
- •Тематика семінарських занять і змістовий модуль: Теоретичні основи дидактики
- •Плани семінарських занять
- •І змістовий модуль: Теоретичні основи дидактики
- •Семінарське заняття № 1
- •Предмет і завдання дидактики.
- •Семінарське заняття № 2 Основні категорії дидактики.
- •Семінарське заняття № 3 Суть процесу навчання. Теоретичні та методологічні основи.
- •Семінарське заняття № 4
- •Волкова н. П. Педагогіка: Посібник. - к., 2007. – 295с.
- •Лозова в. І., Троцко г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. - X., 2002. – 287с.
- •Савченко о.Я. Дидактика початкової школи. - к.: Абрис, 1999. – 372с. Семінарське заняття № 5 Зміст освіти. Компетентнісний підхід.
- •Волкова н. П. Педагогіка: Посібник. - к., 2007. – 295с.
- •Лозова в. І., Троцко г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. - X., 2002. – 287с.
- •Савченко о.Я. Дидактика початкової школи. - к.: Абрис, 1999. – 372с. Семінарське заняття № 6 Закономірності й принципи навчання.
- •Волкова н. П. Педагогіка: Посібник. - к., 2007. – 295с.
- •Савченко о.Я. Дидактика початкової школи. - к.: Абрис, 1999. – 372с. Семінарське заняття № 7 Методи навчання
- •Волкова н. П. Педагогіка: Посібник. - к., 2007. – 295с.
- •Савченко о.Я. Дидактика початкової школи. - к.: Абрис, 1999. – 372с.
- •Фіцула м. М. Педагогіка: Посібник. - к., 2006. – 312с. Семінарське заняття № 8 Методи навчання. Класифікації.
- •Волкова н. П. Педагогіка: Посібник. - к., 2007. – 295с.
- •Савченко о.Я. Дидактика початкової школи. - к.: Абрис, 1999. – 372с.
- •Фіцула м. М. Педагогіка: Посібник. - к., 2006. – 312с. Семінарське заняття № 9 Контроль та оцінка результатів навчально-виховної діяльності учнів
- •Семінарське заняття № 10 Форми та засоби організації навчання
- •Волкова н. П. Педагогіка: Посібник. - к., 2007. – 295с.
- •Савченко о.Я. Дидактика початкової школи. - к.: Абрис, 1999. – 372с.
- •Фіцула м. М. Педагогіка: Посібник. - к., 2006. – 312с. Семінарське заняття № 11 Форми та засоби організації навчання. Урок.
- •Волкова н. П. Педагогіка: Посібник. - к., 2007. – 295с.
- •Савченко о.Я. Дидактика початкової школи. - к.: Абрис, 1999. – 372с.
- •Семінарське заняття № 12 Нетрадиційні форми навчання в початковій школі
- •Семінарське заняття № 13 (2 год.)
- •Шляхи оптимізації процесу навчання
Тематика семінарських занять і змістовий модуль: Теоретичні основи дидактики
Семінарське заняття № 1 (2год.) Предмет і завдання дидактики.
Семінарське заняття № 2 (2год) Основні категорії дидактики.
Семінарське заняття № 3 (2год.) Суть процесу навчання. Теоретичні та методологічні основи.
Семінарське заняття № 4 (2год.) Зміст освіти.
Семінарське заняття № 5 (2год.) Зміст освіти. Компетентнісний підхід.
Семінарське заняття № 6 (2год.) Закономірності й принципи навчання.
ІІ змістовий модуль: Методи, форми та засоби навчання.
Семінарське заняття № 7 (2год.)/(2год.) Методи навчання.
Семінарське заняття № 8 (год.)/(2год.) Методи навчання. Класифікації.
Семінарське заняття № 9 (2год.) Контроль та оцінка результатів навчально-виховної діяльності учнів.
Семінарське заняття № 10 (2год.) Форми та засоби організації навчання.
Семінарське заняття № 11 (2год.) Форми та засоби організації навчання. Урок.
Семінарське заняття № 12 (2год.) Нетрадиційні форми навчання в початковій школі.
Семінарське заняття № 13 (2 год.) Початкова освіта за рубежем.
Семінарське заняття № 14 (2год.) Шляхи оптимізації процесу навчання.
Плани семінарських занять
І змістовий модуль: Теоретичні основи дидактики
Семінарське заняття № 1
Предмет і завдання дидактики.
Завдання:
1. Довести положення про те, що дидактика – теоретична і нормативно-прикладна наука. 2. Охарактеризувати основні функції дидактики: теоретичну і практичну. 3. Обґрунтувати взаємозв’язки між компонентами дидактичної теорії. 4. Проаналізувати традиційні дидактичні системи (Я. Коменський, Й. Песталоцці, Й.Гербарт та ін.) і педоцентричні (Дж. Дьюї). 5. Охарактеризувати предмет і завдання сучасної дидактики
План
Виникнення та етапи розвитку дидактики. Основні джерела наукової дидактики.
Завдання дидактики на сучасному етапі розвитку України.
Предмет дидактики.
Дидактика як система.
Навчання і розвиток у гуманістичній дидактиці.
Зв’язок дидактики з іншими науками.
Література:
Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник. - К., 2007. – 295с.
Галузинсъкий В.М., Євтух М.В. Педагогіка: Теорія та історія. - К., 1995.
Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. - X., 2002. – 287с.
Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 1999. – 372с.
Фіцула М. М. Педагогіка: Посібник. - К., 2006. – 312с.
Ягупов В. И. Педагогика. - К., 2002. – 372с.
Семінарське заняття № 2 Основні категорії дидактики.
Завдання:
1. Чому питання розвитку здібностей, творчості, мотиваційної сфери учнів у процесі навчання меншою мірою знаходили відображення в дидактичній теорії, ніж питання розробки змісту і методів навчання? 2. Що забезпечує розвиток дидактичної теорії на сучасному етапі? 3. Що спільного і відмінного між дидактикою і предметними методиками? 4. Які елементи дидактичних систем минулого збереглися в сучасній українській школі?
План
Категорії дидактики: принципи, методи, зміст, форми організації навчання.
Загальна теорія навчання та спеціальні методики викладання окремих дисциплін, характер їх взаємозв’язку.
Методи досліджень в дидактиці.
Цілепокладання в дидактиці. Ціль і мета: їх сутність.
Мета і завдання: їх співвідношення.
Література:
1.Бондар В.І. Дидактика.- К., Либідь, 2005. – 264с.
2.Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник. - К., 2007. – 295с.
3.Галузинсъкий В.М., Євтух М.В. Педагогіка: Теорія та історія. - К., 1995.
4.Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. - X., 2002. – 287с.
5.Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 1999. – 372с.
6.Фіцула М. М. Педагогіка: Посібник. - К., 2006. – 312с.