3. Підліткова мовна субкультура.

У мовній практиці підлітків нерідко проявляється таке явище, як власна мова підлітків. Вони часто послуговуються словесним максималізмом, який прямо чи опосередковано їх переживання незвичного «космічного» порядку. Словесний максималізм («ніколи», «назавжди», «класно»…) нерідко трансформуються в захоплення жаргонною лексикою, супроводжується лексичною недбалістю, навіть зневажливістю до культури мови, мовних традицій, схильністю до вживання оригінальних, на їх погляд, словосполучень. Такі експерименти над мовою дослідники вважають закономірним явищем, породженням особливостями розвитку підлітків, оскільки нові переживання спонукають їх шукати відповідну форму словесного вираження, а відсутність її вони розглядають як невираженість Я, невідповідність дійсності.

Э. Сепир відзначав, що «реальний світ» значною мірою будується на основі мовних норм даної групи. Ця думка|гадка| підтверджує з|із| особливою прозорістю характер|вдачу| спілкування неформальних підліткових і молодіжних груп. У таких об'єднаннях підлітки користуються сленгом.

Сленг в підліткових об'єднаннях - це мовна гра, відхід від мовної норми; це маска, карнавал, «друге життя».

Потреба підлітка в прихованій від офіційної мовної культури формі існування пояснюється психологією віку. Піти від соціального контролю у вікову групу, зробити так, щоб не плутали|путали| з|із| іншими, відокремитися не тільки|не лише| територіально, але і знаковими системами, додавши|наділивши,надавши| особливий сенс|зміст,рацію| своєму об'єднанню, - ось|от| що стає глибинно привабливим для підлітків. Виникає особливий тип спілкування, неприпустимий|недопустимий| в звичайному|звичному| житті. Тут виробляються і особливі форми сленговой| мови|промови|, які не тільки|не лише| стирають|перуть| міжіндивідуальні дистанції між тими, що спілкуються, але і в короткій формі виражають|виказують,висловлюють| філософію життя. Широко поширені такі перли молодіжної філософії, як: «Все в кайф!», «А на фіга?», «Пиво, діви, рок-н-рол», «Рейв, рух, наркотики».

Кожне молодіжне угрупування має свій сленг, який відображає|відбиває| її спосіб життя і світовідчування|світовідчуттю|.

У підлітковій культурі крім сленгу з'являється|появляється| також мат. Використання матюків для підлітка| це спосіб подолати|здолати| соціальні заборони на табуйовані культурою слова. Підліток, що використовує мат, відчуває себе вільним, таким, що піднялося|підійнялося| з під пресингу|натиску| зумовленого контролю мови|промови|. Сьогодні підлітки користуються матом не тільки|не лише| в своїх співтовариствах|спілках|, але і, не соромлячись, в суспільних|громадських| місцях.