Задания для самостоятельной работы2 к семинарам по игпзс. Часть 2

Тема 1.

1. Составление опорного конспекта – таблицы по соответствующей теме. Для каждого этапа революции (включая т.н. «Славную революцию») необходимо выделить: номер и название этапа, его хронологические рамки; движущие революционные силы («партии», социальные группы); ключевые законодательные акты; важнейшие изменения в политической (форма правления, статус высших государственных органов; личные и политические права граждан) и социально-экономической сфере (имущественные отношения; экономические, социальные и культурные права граждан). Итого: 5 столбцов.

2. Составление схемы государственного устройства Англии в период протектората Кромвеля (по «Орудию управления» 1653 г.).

3. Составление схемы государственного устройства Англии на рубеже XVII–XVIII вв. (по законодательству «Славной революции»).

4. Решение задач.

Житель г. Брэдфорд некий С. был задержан шерифом по подозрению в убийстве и помещен в городскую тюрьму. С. обратился с петицией в городской суд о выдаче ему приказа habeas corpus. Судья, дальний родственник С., такой приказ выдал. Однако шериф, знавший о родстве, отказался habeas corpus выполнить.

Как решится дело согласно Habeas Corpus Act?

Некто К., уроженец местечка Дантон, не смог уплатить в срок образовавшийся долг в местном пабе. По жалобе владельца он был задержан и помещен в камеру предварительного заключения участка. Просьбу о выдаче приказа habeas corpus судья отклонил.

Будет ли применена к судье ст. 2 Habeas Corpus Act и почему?

В 1871 г. на выборах депутатов в парламент от г. Лидс некоему А. было отказано в регистрации его в качестве избирателя. Комиссия мэрии г. Лидс свое решение мотивировала недостаточно чистым годовым доходом в 7 фунтов, основываясь при этом на § 27 «Акта о народном представительстве» от 1832 г. Гражданин А. опротестовал решение комиссии.

Как и при каких условиях решится проблема?

Жителю графства Лестершир М., получавшему земельную ренту, было отказано в регистрации в качестве избирателя, хотя он полностью отвечал требованиям § 5 «Акта о народном представительстве» от 1867 г. Как ему пояснили, отказ основывался на невыполнении одного из требований «Акта о народном представительстве» от 1832 г.

Что это за требование и правомерен ли отказ?

Члену палаты общин г-ну Д., ставшему министром без портфеля и отвечающему за библиотечное и музейное дело, было объявлено о недействительности его полномочий как парламентария.

На чем основано такое решение? Может ли Д. снова стать парламентарием?

Тема 2.

1. Составление схемы государственного устройства США в конце XVIII в. В схеме необходимо отразить не только названия высших органов власти, но и их место в механизме государства, порядок формирования, полномочия (кратко), механизм взаимодействия друг с другом. Оцениваться будет информативность, наглядность и аккуратность исполнения схемы (рекомендуется использовать одну сторону листа формата А4).

В качестве примечания к схеме необходимо сделать вывод о том, насколько предусмотренная Конституцией США система органов власти соответствует принципу разделения властей и демократического государства.

2. Составление краткого глоссария по теме. Определите содержание основных принципов, легших в основу Конституции США: республиканизм, федерализм, разделение властей (в сочетании с механизмом «сдержек и противовесов»), судебный конституционный контроль. Обратите внимание, что определения понятий должны быть даны исключительно в контексте заданной темы.

3. Подготовка развернутого ответа на вопрос.

Являясь противником идеи Ш. Монтескье «о смешанном правлении» один из «отцов основателей» США Б. Франклин во время заседаний конституционного конвента Пенсильвании доказывал, что организация парламента из двух палат равнозначна попытке «впрячь в один экипаж с разных концов двух лошадей и погонять обеих нещадно кнутом».

Поясните, чем могла быть вызвана такая негативная оценка двухпалатной структуры высшего законодательного органа страны. В чем сущность разделения конгресса США на Сенат и Палату представителей?

Примечание: Выполнение задания возможно в микро-группах (2-3 чел.) с обязательным указанием роли каждого участника группы (изучение учебной, научной литературы, формулирование ответа, предложение версий ответа и т.п.).

4. Составление конспекта научной статьи (главы монографии) по теме (см. список литературы, приведенный после соответствующей темы семинара, или материалы в электронном виде). Конспект должен включать в себя:

А) фамилия студента

Б) название научной работы (или ее части): Автор, заголовок, место и год издания, страницы.

В) текст конспекта должен быть разбит на абзацы, пункты и подпункты, которые позволили бы выявить логическую структуру конспектируемого текста. Также рекомендуется выделить ключевые понятия.

Г) вывод автора конспекта: основная идея текста, его особенности, достоинства и недостатки (если имеются).