
- •090900 Информационная безопасность
- •090900 Информационная безопасность
- •Содержание
- •Цель освоения учебной дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.1 Самостоятельная работа
- •Раздел 1. Что есть философия?
- •Тема 1. Предмет и функции философии.
- •Тема 2. Структура философского знания.
- •Основная литература по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 2. История философии.
- •Тема 1. Философия древности.
- •Тема 2. Философия Средних веков
- •Тема 3. Философия Ренессанса.
- •Тема 4. Философия Нового времени.
- •Тема 5. Современная философия Запада.
- •Тема 6. Отечественная философия.
- •Основная литература по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Основная литература по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Основная литература по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Основная литература по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 6. Социальная философия.
- •Тема 1. Общество и его сферы.
- •Тема 2. Общество и история.
- •Тема 3. Наука и техника.
- •Тема 4. Глобальные проблемы.
- •Основная литература по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •6.2. Тематика практических занятий
- •Тема 1. Структура философского знания.
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 2.
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •II. Основные темы и представители античной философии.
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 3. Современная философия Запада.
- •Тема 4. Отечественная философия
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 5. Философское понимание мира: бытие, материя как исходные категории.
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 6. Формы и методы научного познания.
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 7. Человек как философская проблема.
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Основы социальной философии.
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации по написанию контрольной работы
- •Вопросы к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины основная литература
- •Дополнительная литература
- •История философии [multimedia resource on cd-rom]: Версия 2.0. — м.: ооо "бизнессофт", 2005.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9.Карта обеспеченности образовательными ресурсами
- •Русский космизм (н.Федоров)
- •Содержание
- •Словарь основных терминов
Литература
Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1992.
Дилигенский Г.Г. В защиту человеческой индивидуальности. //ВФ. 1990.№3.
Иминитов Н.С. Объективные смыслы жизни и существования. // Вопросы философии. 2006. № 7.
Киселев Г.С. Мир человека: тупиковая ветвь эволюции? // Вопросы философии. 2007. № 4.
Лобковиц Н. Что такое "личность".//ВФ. 1998.№2.
О настоящем и будущем (размышления о философии). Беседа Б.И. Пружинина с В.А. Лекторским. // Вопросы философии. 2007. № 1.
О смерти и бессмертии. М., 1991.
О человеческом в человеке. М., 1991.
Проблема человека в западной философии. М., 1988.
Рикер П. Человек как предмет философии. //ВФ. 1989.№2.
Смысл жизни: Антология. М., 1994.
Фейгенберг И.М. Человек Достроенный и биосфера. // Вопросы философии. 2006. № 2.
Фромм Э. Быть или иметь. (любое издание)
Человек как философская проблема: Восток-Запад. М., 1991.
Методические рекомендации
Исследованием человека занимается целый комплекс различных наук, таких как психология, социология, биология, медицина, биофизика, биохимия и т.п. Каждая конкретная наука изучает человека свойственным ей традиционно-аналитическими методами и в своей области часто достигает значительных, практически ценных результатов. Однако ни одна из этих наук не смогла создать единую, целостную концепцию человека, поскольку деятели конкретных наук пользуются своими специфическими методами и языками, не всегда понятными для представителей других областей знаний. Философская антропология (или философское учение о человеке) изучает человека как такового, ищет сущность человека, то, что делает человека человеком – исследует природу человека.
В первом вопросе следует осветить ряд проблем. Начните с ответа на вопрос о биосоциальной природе человека. В чем смысл трактовки человека как субъекта предметно-практической деятельности? Расскажите о проблеме антропосоциогенеза. Какие Вы знаете концепции происхождения человека? Осветите проблему противоречия между бесконечностью духа и конечностью тела как главное сущностнообразующее противоречие человека. Каковы условия становления человеческой сущности? Можно осветить проблему свободы, творчества. Остановитесь на проблеме отчуждения человека. Что это такое? Как интерпретировали проблему отчуждения человека К.Маркс и Э.Фромм?
В третьем вопросе предполагается рассмотреть понятия «личность», «индивид», «индивидуальность» в их философском смысле. Начните с понятий «индивид» и «личность». Обратите внимание, что в рамках философии личность рассматривается как индивидуальное выражение и субъект общественных идеалов, ценностей, общественных отношений, деятельности и общения людей. Как соотносятся «индивид» и «личность»? Расскажите о трактовках личности человека в таких философских направлениях, как экзистенциализм, персонализм, марксизм. Объясните, что такое «индивидуальность» и как это понятие соотносится с двумя предыдущими?
Проблема смысла жизни человека – одна из центральных в философской антропологии. Разные философские учения отвечают на него по-разному. Но несмотря на постоянное внимание и обилие точек зрения, на сегодняшний день этот вопрос остается открытым и нет никаких оснований считать, что он может быть решен абсолютно. Применительно к жизни конкретной личности этот вопрос имеет и реальный смысл и значение. Более того, если бы каждый не отвечал для себя как-то на этот вопрос, то само существование человека было бы действительно бессмысленным. Рассмотрите такие концепции смысла жизни, как гедонизм, эвдемонизм, прагматизм, аскетизм, этика долга. Историчен или нет смысл жизни? Дан ли человеку смысл жизни извне?