Государственный университет—Высшая школа экономики

Кафедра общей социологии

Инновационная образовательная программа «Формирование системы аналитических компетенций для инноваций в бизнесе и государственном управлении»

Учебно-методический комплекс

ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ ХХ ВЕКА:

УНИВЕРСИТЕТСКИЙ КУРС

Программа учебного курса

Руководитель проекта Н.Е.Покровский

Авторский коллектив: В.Г.Николаев, Н.Е.Покровский, О.А.Симонова

Москва 2007

Авторы программы: д. соц. н., профессор Никита Евгеньевич Покровский, канд. соц. н., доцент Владимир Геннадьевич Николаев, канд. соц. н., доцент Ольга Александровна Симонова.

I. Пояснительная записка.

Аннотация

Курс является центральной частью блока, образуемого дисциплинами «История социологии» и «Современные социологические теории», и охватывает основные фигуры и направления, относящиеся к периоду с 10-х до конца 60-х годов ХХ века.

Курс предназначен для студентов, специализирующихся в области социологии. Его основная цель – познакомить студентов с основными идеями, теориями и направлениями в социологии ХХ века (в очерченных временных рамках), представить основные этапы и вехи в развитии социологии в этот период, сформировать у студентов через ознакомление с теоретической социологией в ее историческом развитии основы социологического мышления и профессиональной культуры. Программа предусматривает, помимо лекций, проведение семинарских занятий, самостоятельное чтение студентами классических и современных текстов, подготовку докладов, участие в дискуссиях, написание эссе, реферата и контрольной (тест) работы. Данная программа рассчитана приблизительно на три учебных модуля.

Требования к студентам:

данный курс рассчитан на студентов второго курса факультета социологии, поэтому студент должен иметь знания в области обществознания в объеме средней школы и знания по социальным наукам в объеме тех курсов, которые ему уже были прочитаны в университете. Предполагается, что студенты имеют необходимые навыки работы на персональном компьютере, навыки работы с литературой.

По окончании изучения социологии в объеме данной программы студент должен:

• знать понятия, теории, основные произведения классиков социологии ХХ века;

• уметь свободно читать, интерпретировать, комментировать, обсуждать тексты первоисточников, рекомендованных по данному курсу;

• иметь представление о целостном контексте, тенденциях и основных вехах развития социологического знания в ХХ веке, о взаимодействии и взаимовлиянии разных теорий, школ и направлений социологической мысли;

• обладать навыками поиска научной литературы по темам курса в библиотеках и электронных источниках, самостоятельной работы с первоисточниками, аналитической и обзорной литературой.

Формы контроля:

• текущий контроль предполагает устную работу на семинарах, написание реферата и эссе, каждый вид работы оценивается по 10-ти балльной шкале;

• итоговый контроль проводится в форме экзамена (тестирование с оценкой результатов по 10-ти балльной шкале):

• W (работа на семинарах) = 0, 3; W (реферат) = 0, 2; W(эссе) = 0, 2; W(контрольная работа)= 0,3 .

• итоговая оценка: от 0 до 3 – «неудовлетворительно», от 4 до 5 баллов -«удовлетворительно», от 6 до 7 баллов – «хорошо», от 8 до 10 баллов – «отлично».

II. Содержание программы

Тема 1. Классические истоки социологии хх века.

Что такое социологическая «классика»? Классическая социология XIX – начала ХХ вв., основные характеристики, тенденции развития и итоги, важнейшие представители.

Позитивистское течение в социологии. О. Конт и Г. Спенсер, их место в истории социологической науки и роль в утверждении позитивистских образцов социологического мышления. Холизм, системный подход, натурализм, «кабинетное теоретизирование» как характеристики позитивистской социологии. Веер тенденций в развитии позитивистской социологии: географическая школа, расово-антропологическая школа, биоорганическая школа, социал-дарвинизм. Ориентация на образцы естественнонаучного познания и поиск социологических «законов».

Социология Э. Дюркгейма. Принцип «социологизма». Общество как реальность sui generis. «Правила социологического метода» Дюркгейма.

Антипозитивизм и антинатурализм в методологии социальных наук на рубеже XIX-XX веков. Влияние неокантианства на социологию. «Науки о природе» и «науки о духе». Понимающая социология М. Вебера. Основные понятия веберовской социологии. Теория социального действия. Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тённиса.

Критическое течение в социологии. Социальная теория Маркса. Связь социальных обследований с социальным реформизмом в англосаксонских странах.

Психологическое течение в социологии, его основные представители. Становление социальной психологии. Психоанализ З. Фрейда. Теория массового поведения Г. Лебона. Теория подражания Г. Тарда. Ранний интеракционизм (Ч.Х. Кули, У.А. Томас).

Состояние эмпирических исследований на начало ХХ в.: общая характеристика эмпирических социальных исследований в Англии, Франции, Германии, США.

Основные дилеммы в социологии начала ХХ в. «Номинализм» versus «реализм». Объективизм versus субъективизм. Ценностная нейтральность versus социальная критика. Кабинетная теория versus эмпирическое исследование. Историзм versus внеисторичность. Синхронический подход versus диахронический подход. Содержательная теория versus формальная теория. «Микро» versus «макро».

Первая мировая война как рубежное событие в развитии социологической мысли. Институционализация социологии на рубеже XIX-XX веков. Утверждение социологии как университетской дисциплины. Учреждение социологических журналов, национальных и международных социологических организаций. Перемещение основного центра развития социологического знания из Европы в США. Влияние европейских социально-научных традиций на американскую социологию.

Основная литература:

Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. С. 16-75.