Вопросы к информации, расширяющей специальные знания студентов

1. Особенности вегетативных условных рефлексов.

2. Биологические особенности и функциональные свойства сенсорных систем (анализаторов).

3. Расстройства цветового зрения (протанопия, дейтеронгопия, тританопия).

Профильные вопросы для студентов лечебного и медико-профилактического факультетов

1. Изменение синтеза медиаторов в процессе старения и их влияние на интеллектуальную деятельность.

2. Изменение различных видов памяти в процессе старения.

3. Сон у пожилых людей. Соотношение фаз сна.

Профильные вопросы для студентов педиатрического факультета

1. Возникновение условно-рефлекторной деятельности ребенка.

2. Последовательное включение в условно-рефлекторную деятельность отдельных сенсорных систем (анализаторов).

3. Особенности условных рефлексов у ребенка первых месяцев после рождения.

2. Торможение условных рефлексов у детей первого года жизни.

3. Особенности сна у детей.

4. Развитие речи у детей. Развитие у детей 2-й сигнальной системы.

5. Особенности высшей нервной деятельности у детей 2-3 года жизни, дошкольников и школьников.

6. Развитие у детей типологических особенностей.

Профильные вопросы для студентов стоматологического факультета

1. Значение учения о 2-сигнальной системе в работе врача-стоматолога.

2. Строение вкусовой сенсорной системы.

3. Современные представления о вкусовом восприятии.

4. Методы исследования вкусовой сенсорной системы (определение порога вкусового ощущения, метод функциональной мобильности, микроэлектродный).

5. Различные виды расстройства вкуса.

6. Функциональная взаимосвязь обонятельной и вкусовой сенсорных систем.

7. Топографические особенности болевой чувствительности полости рта.

8. Формирование болевого ощущения в ротовой полости.

9. Топографические особенности тактильной и температурной чувствительности полости рта.

Литература Обязательная

1. Физиология человека / под ред. В.М.Смирнова, М.,2001, с.462-544.

2. Физиология человека / под ред. В.М.Покровского, М., 1998, Т.2, с.201-334.

3. Агаджанян Н.А. Физиология человека. СПб, 1998, с.76-123.

4. Основы физиологии человека / Под ред. Б.И.Ткаченко, СПб., 1994, Т.1, с.480-491.

5. Физиология человека / под ред. Г.И.Косицкого, М., 1985, с.430-580.

6. Нормальная физиология / Под ред. В.А.Полянцева, М., 1989, с.116-140 (для стом/ф).

7. Физиология челюстно-лицевой области / под ред. С.М.Будылиной, М., 2000, с.24-65 (для стом/ф).

8. Физиология плода и детей / Под ред. В.Д.Глебовского, М., 1988, с.181-204 (для пед/ф).

9. Методические рекомендации к практическим занятиям по физиологии человека для студентов медицинского института / под ред. В.Ф.Киричука, Саратов, 1996, с.77-119.

10. Методические рекомендации к практическим занятиям по физиологрии для стом/ф.

11. Лекции по физиологии человека. Разделы: «Физиология высшей нервной деятельности », «Физиология сенсорных систем (анализаторов)».

Дополнительная

1. Физиология человека. Пер. с англ. / Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса. М., 1986. Т.1, с.332-364, Т.2, с.54-87, 90-200.

2. Общий курс физиологии человека и животных / под ред. А.Д.Ноздрачева, М., 2000

3. Судаков К.В. Учебник

4. Смиронов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М., «Академия», 2003

5. Анищенко Т.Г. и соавт. Физиология высшей нервной деятельности. Саратов, 2003.