Предисловие

Перед преподавателями медицинских вузов поставлена важнейшая задача – дать студентам фундаментальные знания по той или иной медицинской дисциплине с учётом новейших достижений теоретической и практической медицины.

Методическое решение указанной задачи возможно лишь при условии использования принципов селективного подхода в преподавании медицинских дисциплин.

На кафедре нормальной физиологии им.И.А.Чуевского ГОУ ВПО «Саратовский государственный медицинский университет» Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию подготовлено 5-е издание методического пособия, систематизирующего знания студентов по различным разделам курса нормальной физиологии. Внимание студентов, в первую очередь, концентрируется на вопросах, имеющих фундаментальное значение (основополагающая информация). Круг же вопросов, расширяющих кругозор студентов, выносится для их самостоятельной работы.

Особое внимание обращается на профилизацию преподавания на лечебном, педиатрическом и стоматологическом факультетах. С этой целью в настоящее методическое пособие включены вопросы, обязательные для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов в соответствии с дополнениями к программе по курсу нормальной физиологии для студентов этих факультетов, утверждённой МЗ РФ в 1999 году.

Авторы с глубокой благодарностью примут все практические замечания и учтут их при повторных изданиях методического пособия.

Введение Вопросы к основополагающей информации

1. Физиология – наука о жизнедеятельности организма как целого, его взаимодействия с внешней средой и динамике жизненных процессов (И.П.Павлов).

2. Основные этапы развития физиологии. Роль И.М.Сеченова и И.П.Павлова в создании материалистических основ физиологии.

3. Методы физиологического исследования, их характеристика. Особенности острого и хронического опыта.

4. Принципы нервизма в физиологии и медицине (И.М.Сеченов, В.М.Бехтерев, С.П.Боткин, И.П.Павлов).

5. Аналитический и системный подход к изучению функций организма.

6. Функции организма, отдельных органов и клеток. Виды функций и их характеристика.

7. Понятие о физиологических системах организма.

8. Понятие о функциональных системах организма (П.К.Анохин).

9. Понятие о гомеостазе (гомеокинезе). Жёсткие и пластические константы и их характеристика.

10. Понятие о физиологической норме.

Профильные вопросы для студентов лечебного

и медико-профилактического факультетов

1. Возрастная физиология как раздел физиологии человека и животных.

2. Понятие о геронтологии и геронтопсихиатрии.

3. Классификация периодов жизни взрослого человека.

4. Понятие о биологическом возрасте.

Профильные вопросы для студентов педиатрического факультета

1. Возрастная физиология как раздел физиологии человека и животных.

2. Морфологическое и функциональное созревание органов и систем организма ребёнка.

3. Возрастные особенности развития организма ребёнка.

4. Возрастная физиология как одна из основ педиатрии.

ЛИТЕРАТУРА

Обязательная

1. Физиология человека / под. ред. В.М.Смирнова, М., «Медицина», 2001, С.5-14.

2. Физиология человека / под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько, М., «Медицина», 2002, Т.I, С.3-26.

3. Физиология человека / под ред.Н.А.Агаджаняна, С-Петербург, 1998, С.407-417.

4. Основы физиологии человека / под ред. Б.И.Ткаченко, С-Петербург, 1994, т.1, С.6-14, 143-145.

5. Физиология человека / под. ред. Г.И.Косицкого, М., «Медицина», 1985, С.5-18.

6. Физиология челюстно-лицевой области / под ред. С.М. Будылиной, В.П.Дегтярёва, М., «Медицина», 2000, С.8-16.

7. Физиология плода и детей / под ред В.Д.Глебовского, М., «Медицина», 1998, С.3-10.

8. Методические рекомендации к практическим занятиям по физиологии человека для студентов медицинского университета / под ред. засл. деятеля науки РФ, академика МАНВШ, профессора В.Ф.Киричука, часть I, Изд-во СГМУ, 1996.

9. Лекции по курсу нормальной физиологии.