6. Практична робота

6.1. Проведення інструктажу з техніки безпечного поводження з ножицями.

6.2. Виконання аплікації «Космонавт». Робота на окремому тонованому аркуші.

а) Виріжте шаблони скафандра.

б) Виріжте деталі по контуру й обведіть шаблони на кольоровому папері.

в) Виконайте аплікацію із зображенням космонавта, наклеївши частини на тонований аркуш фіолетового кольору.

г) Доповніть роботу деталями: намалюйте обличчя, можете прикрасити скафандр значками.

7. Підбиття підсумків уроку

Загальна оцінка уроку. Виставка робіт.

Робота в групах. Гра «Космічні історії».

Діти діляться на групи. Кожна група складає розповідь про подорож на космічному кораблі, використовуючи запропоновані слова: «космодром», «ілюмінатор», «ракета-носій»; «скафандр», «спускний апарат», «невагомість», «Центр управління польотом» та ін. Потім розповіді заслуховуються, аналізуються, відзначають найцікавішу історію.

8. Домашнє завдання

Принести ножиці, клей ПВА, фломастери або фарби.

_{Тема. Складові частини будівлі. Визначення геометричного характеру форми будівлі. Практична робота «Казковий будинок»}

Мета: надати учням поняття архітектури як сфери художньої діяльності; ознайомити з частинами будівлі, розмаїттям типів споруд; розвивати зорову й емоційну пам’ять, образне й просторове мислення, уяву, фантазію; виховувати охайність під час роботи з матеріалами та інструментами.

Обладнання й матеріали: ножиці, клей ПВА, фломастери або фарби; іграшка — архітектор Кубик або малюнок з його зображенням.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

Бесіда.

— Назвіть плоскі геометричні фігури.

— Які ви знаєте об’ємні геометричні фігури?

— Розкажіть про правила роботи з ножицями.

3. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні до нас у гості завітав майстер-будівельник — талановитий архітектор Кубик.

3.1. Читання вірша.

Майстер будівництва

Я майстром будівництва зовуся справедливо. Будинки конструюю і мудро, і красиво. Цеглина на цеглину — і вийшов гарний дім. Його побудували і житимемо в нім. Із кубиків — вежа, із прутиків — тин. Фантазія стане в нагоді усім. Природа — найкраща моя помічниця На різних спорудах, на всіх будівництвах. А всі мої друзі, що поруч живуть, Мене майстер Кубик з повагою звуть.

Л. Мішина

3.2. Інтерактивна бесіда.

— Як ви гадаєте, що з того, що ви бачите навкруги, зроблено цим майстром? Майстер будівництва — архітектор Кубик — будує житлові будинки, споруджує заводи, театри, школи, лікарні, облаштовує парки, проектує вулиці. Ще він створює технічні споруди — мости, дороги, тунелі.

— Кого, на вашу думку, називають архітектором?

— Чи може природа бути будівельником, архітектором?

— З яких обов’язкових частин складається будь-який будинок? (Фундаменту, стін, даху.)

4. Оголошення теми й завдань уроку

5. Вивчення нового матеріалу

5.1. Слово вчителя.

— Погляньте на ці фотографії. Архітектурні споруди можуть мати надзвичайний, абсолютно фантастичний вигляд. Спробуйте й ви пофантазувати — уявіть собі Квіткове місто, де живуть Незнайко та його друзі. Як можуть виглядати будинки мешканців цього міста?

— Незнайко хоче оселитися в гарному новому будинку. І сьогодні ми створимо макет казкового будинку для нього.

Макет — це маленька копія майбутньої будівлі. Він потрібен для того, щоб внести будь-які зміни, виправлення, відкоригувати допущені похибки перед тим, як розпочати споруджувати об’єкт в натуральну величину зі справжніх матеріалів.

5.2. Фізкультхвилинка.