Величина

Цель: уточнить представление детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины.

Материал: мяч

Ход игры. Воспитатель называть одно слово, а дети перечисляют, какие предметы можно назвать этим одним словом. В руках у воспитателя мяч. Он бросает его ребёнку и говорит слово. Например: взрослый: длинный, ребёнок: дорога, лента, верёвка и т.д.

Сравни кольца

Цель: учить детей сравнивать предметы по величине путём накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины.

Материал: две одинаковые пирамидки.

Ход игры. « Давай вместе поиграем», - обращается взрослый к ребёнку и начинает снимать кольца с пирамидки, предлагая ребёнку сделать то же. « А теперь найди такое же кольцо», - говорит взрослый и показывает одно из колец. Когда ребёнок выполнит это задание, взрослый предлагает сравнить кольца путём накладывания, а затем продолжить игру кем – либо из детей.

Три квадрата

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

Материал: три квадрата разной величины, листы бумаги, у детей по 3 квадрата.

Ход игры. Педагог: Дети, у меня есть 3 квадрата, вот такие (показывает). Этот самый большой, этот - поменьше, а этот самый маленький (показывает каждый из них). А теперь вы покажите самые большие квадраты (дети поднимают и показывают), положите. Теперь поднимите средние. Теперь - самые маленькие. Далее воспитатель предлагает детям построить из квадратов башни. Показывает, как это делается: помещает на бумаге снизу вверх сначала большой, потом средний, потом маленький квадрат. «Теперь сделайте вы такую башню на своей бумаге».

Опусти шарик в коробку

Цель: обращать внимание на величину, делать её значимым признаком; учить детей закреплять знания слов «большой», «маленький».

Материал: коробка с маленькой круглой прорезью, шарики (большой и маленький) одного цвета.

Ход игры. Воспитатель ставит на стол коробку, кладёт около нее шарики и говорит, что сейчас дети узнают, какой шарик спрячется в этом домике. Вызывает одного ребёнка и предлагает протолкнуть в отверстие шарик, когда маленькие шарики спрячутся в домике, обратить внимание, что отверстие в коробке малое только для маленьких предметов. Остались большие шарики.