Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка»

Кафедра логопедии

Государственный экзамен

по предмету «Логопедия»

Билеты

2014 г.

Билеты к государственному экзамену 2014г.

по «Логопедии»

Утверждены Советом факультета специального образования

(протокол № 8 от 26.03.2014 г.)

Билет № 1

1. История развития логопедии как науки.

2.Методика логопедической работы с заикающимися подростками и взрослыми.

3. Квалификационное задание № 1. Определение темы и задач занятия по устранению дизартрии по плану-конспекту.

Билет № 2

1. Логопедия как специальная педагогическая наука.

2. Методика логопедической работы при нарушениях голоса.

3. Квалификационное задание № 2. Анализ текста беседы с родителями ребенка с врожденной расщелиной губы и нёба.

Билет № 3

1. Этиология нарушений речи.

2. Дизорфография: характеристика, методика логопедической работы.

3. Квалификационное задание № 3. Анализ материалов логопедического обследования ребенка с дизартрией.

Билет № 4

1. Социокультурное значение логопедии, ее связь с другими науками.

2. Методика логопедической работы при дислексии и дисграфии.

3. Квалификационное задание № 4. Анализ материалов логопедического обследования ребенка с заиканием.

Билет № 5

1. Классификация речевых нарушений.

2. Особенности логопедической работы с детьми с церебральным параличом.

3. Квалификационное задание № 5. Анализ плана-конспекта занятия с заикающимися детьми.

Билет № 6

1. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи: аспектный анализ.

2. Методика логопедической работы при афазии.

3. Квалификационное задание № 6. Анализ плана-конспекта занятия по устранению дисграфии.

Билет № 7

1. Понятийно-категориальный аппарат логопедии.

2. Методика логопедической работы при дислалии.

3. Квалификационное задание № 7. Анализ текста беседы по профилактике нарушений голоса.

Билет № 8

1. Профилактика речевых нарушений.

2. Методика логопедической работы при ринолалии.

3. Квалификационное задание № 8. Определение формы дислексии на основе анализа приемов логопедической работы.

Билет № 9

1. Нарушения речи у детей с различной степенью интеллектуальной недостаточности: аспектный анализ.

2. Цели, задачи и содержание ранней коррекционно-развивающей работы с детьми с фактором риска в речевом развитии.

3. Квалификационное задание № 9. Анализ плана-конспекта занятия по преодолению общего недоразвития речи.

Билет № 10

1. Афазия: аспектный анализ.

2. Система учреждений, оказывающих логопедическую помощь.

3. Квалификационное задание № 10. Анализ приемов логопедической работы с учащимися с дисграфией.

Билет № 11

1. Алалия: аспектный анализ.

2. Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы по устранению речевых нарушений.

3. Квалификационное задание № 11. Анализ материалов логопедического обследования ребенка с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Билет № 12

1. Ринолалия: аспектный анализ.

2. Особенности логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи.

3. Квалификационное задание № 12. Определение формы дисграфии на основе анализа письменной работы.

Билет № 13

1. Принципы анализа речевых нарушений.

2.Нарушения речи у детей со зрительной депривацией и особенности логопедической работы.

3. Квалификационное задание № 13. Анализ плана-конспекта занятия по устранению ринолалии.

Билет № 14

1. Дизартрия: аспектный анализ.

2. Дифференциальная диагностика общего недоразвития речи.

3. Квалификационное задание № 14. Анализ плана-конспекта занятия со взрослыми с заиканием.

Билет № 15

1. Дисграфия: аспектный анализ.

2. Дифференциальная диагностика фонетико-фонематического недоразвития речи.

3. Квалификационное задание № 15. Анализ материалов логопедического обследования ребенка с алалией.

Билет № 16

1. Дислексия: аспектный анализ.

2.Особенности логопедической работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.

3. Квалификационное задание № 16. Определение формы речевого нарушения по плану-конспекту.

Билет № 17

1. Нарушения голоса: аспектный анализ.

2. Методика логопедической работы с заикающимися дошкольниками.

3. Квалификационное задание № 17. Определение формы афазии по описанной симптоматике.

Билет № 18

1. Общее недоразвитие речи: аспектный анализ.

2. Методика логопедической работы при дизартрии.

3. Квалификационное задание № 18. Анализ текста беседы с родителями по предупреждению заикания у детей.

Билет № 19

1. Методика логопедического обследования.

2. Нарушения темпа речи: характеристика, методика логопедической работы.

3. Квалификационное задание № 19. Определение темы и задач занятия с детьми с общим недоразвитием речи по плану-конспекту.

Билет № 20

1. Заикание, аспектный анализ.

2. Особенности логопедической работы с детьми с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития.

3. Квалификационное задание № 20. Анализ плана-конспекта занятия по устранению дислалии.

Билет № 21

1. Нарушения речи у детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития: аспектный анализ.

2. Методика логопедической работы при сенсорной алалии.

3. Квалификационное задание № 21. Анализ материалов логопедического обследования ребенка с ринолалией.

Билет № 22

1. Дислалия: аспектный анализ.

2. Принципы и методы логопедического воздействия.

3. Квалификационное задание № 22. Определение вида речевого нарушения по описанной симптоматике.

Билет № 23

1. Нарушения речи у детей с церебральным параличом: аспектный анализ.

2. Особенности логопедической работы с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

3. Квалификационное задание № 23. Определение вида речевого нарушения по описанной симптоматике.

Билет № 24

1. Теоретико-методологические основы логопедии.

2. Методика логопедической работы с заикающимися школьниками.

3. Квалификационное задание № 24. Анализ приемов логопедической работы с ребенком с алалией.

Билет № 25

1. Нарушения речи у детей со слуховой депривацией и особенности логопедической работы.

2. Методика логопедической работы при моторной алалии.

3. Квалификационное задание № 25. Определение формы нарушения голоса по описанной симптоматике.