Домики – лото

Цель: познакомить с цифрами от 1 до 9.

Материал: пластмассовые цифры; 2 домика; «кирпичики» (3х2) 30 штук.

Ход игры. Играют вдвоём. У каждого по 15 «кирпичиков», цифры в пакет. Делая ход, вынимаем из пакета цифру. Ребенок ставит «кирпич» на место, совпадающее с номером «кирпича» на стенке его домика. Цифру обратно в пакет. Выигрывает тот, кто первым построит домик.

Отгадай моё число

Цель: упражнять детей в усвоении отношений порядка между числами.

Ход игры: ведущий задумывает число, а все по очереди пытаются его отгадать. В ответ на каждую попытку ведущий отвечает «Моё число больше или меньше». Тот, кто отгадывает число, становится ведущим или получает очко. На первых порах, играя с детьми в эту игру, можно ограничиться только первыми цифрами и расположить их перед глазами детей так, чтобы им было удобно фиксировать названное число.

Величина Сбор фруктов

Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины.

Материал: яблоки образцы (вырезанные из картона) трёх величин большие, поменьше, маленькие; три корзины большая, поменьше, маленькая; дерево с подвешенными картонными яблоками такой же величины, что и образцы (по 8-10 яблок каждой величины). Диаметр каждого яблока меньше предыдущего на 0, 5 см.

Ход игры. Воспитатель показывает дерево с яблоками, корзины и говорит, что маленькие яблоки надо собрать в маленькую корзиночку, а большие в большую. Одновременно вызывает троих детей, каждому даёт по яблоку образцу и предлагает им сорвать по одному такому же яблоку с дерева. Если яблоки сорваны правильно, педагог просит положить их в соответствующие корзинки. Затем задание выполняет новая группа детей.

Разберём и соберём

Цель: учить различать и сравнивать предметы по величине, по их протяжённости в пространстве.

Ход игры. В игре участвуют 8 детей. Приглашаются дети за общий стол. Воспитатель проводит рукой по пирамидке сверху в низ, показывая, как постепенно раздвигаются руки по мере приближения к основанию. «Это потому, что колечки наверху маленькие, а книзу становятся всё больше и больше». Каждый ребёнок должен провести руками по пирамидке. Далее рассматривается строение пирамиды, из чего она состоит. При этом рассматривается размер каждого колечка. Педагог снимая, накладывает одно колечко на другое. Потом пирамидка собирается. Палочка пододвигается к ребёнку: «Серёжа, надень колечко на палочку, подвинь своему соседу, назови его по имени и предложи надеть следующее колечко». И так пока пирамидку не соберут. Так же разбирается пирамидка. Далее педагог просит от лица палочки надеть самое большое колечко, потом поменьше, ещё меньше и т.д.

Приходите на лужок

Цель: учить сравнивать и различать предметы по величине.

Материал: одноцветные пирамидки (с толстыми кольцами) всех имеющихся цветовых тонов. Количество пирамидок по количеству участников игры. Картонный круг диаметром 15-20 см, окрашенный в яркий зелёный цвет.

Ход игры. Дети сидят за столом, на котором стоят пирамидки. Каждый ребёнок выбирает себе понравившуюся пирамидку. На середину стола воспитатель кладёт картонный круг зелёного цвета. «Это лужок с зелёной травкой, сюда будут приходить колечки, чтобы поиграть». По примеру взрослого дети разбирают свои пирамидки и выстраивают на столе перед собой колечки ровными рядами. Воспитатель берёт своё маленькое колечко, кладёт его на середину «лужка» и говорит: «Приходите на лужок, становитесь в кружок! » Он предупреждает, что на лужок приглашаются только маленькие колечки. Затем проверяют колечки. Берут одно и накладывают его на другое. Те же действия выполняются с остальными колечками. Затем роль ведущего выполняет один из детей.

Раз, два, три ищи!

Цель: научить ребёнка строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

Материал: одноцветные пирамидки (желательно жёлтые или зелёные) с количеством колец не менее 7, нужны 2-3 пирамидки каждого цвета.

Ход игры. Дети сидят на стульчиках, на 2-3 столах лежат разобранные пирамидки с перемешанными колечками. Две пирамидки разных цветов воспитатель ставит на маленький столик перед детьми и разбирает одну из них. Затем вызывает троих детей и каждому из них даёт по колечку разного цвета. Каждому поручается найти пару колечку точно такого же размера. Затем этим детям предлагается оставить свои колечки на стульчиках и отправиться на поиски других колечек такого же размера.