Подбери подходящее

Цель: развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять общий признак и подбирать фигуру по общему признаку.

Материал: карточки с изображением разнообразных геометрических фигур.

Ход игры. Перед ребенком выкладываются три карточки с изображенными на них геометрическими фигурами, находящимися в какой-либо зависимости. Задача ребенка – подобрать четвертую карточку с подходящей геометрической фигурой.

Количество и счет Найди цифру

Цель: закреплять знание цифр от 1 до 10.

Материал: карточки с цифрами от 1 до 10.

Ход игры. Предложить ребёнку карточки с цифрами (123456789 и 10), а затем давать задания по типу: - найди цифру 5; - найди цифру 3 и т. Д. Ребёнок показывает нужную цифру. Затем даются различные задания: разложи цифры по порядку (т. е. от 1 до 10); разложи цифры в обратном порядке (т. е. от 10 до 1); отсчитай столько игрушек, сколько обозначает цифра: сколько отсчитал игрушек? (7) почему отсчитал 7 игрушек? (потому что цифра 7).

Убираем цифры по заданию

Цель: закреплять прямой и обратный счёт; закреплять знание цифр от 1 до 10.

Материал: карточки с цифрами от 1 до 10.

Ход игры. Предложить ребёнку разложить карточки с цифрами от 1 до 10 по порядку. Попросить несколько раз пересчитать цифры, показывая при произнесении числа на саму цифру. Затем предложить пересчитать цифры в прямом и обратном порядке, показывая на соответствующую цифру (12345678910 – 10987654321).

- А теперь ты будешь убирать цифры по заданию: убирай сначала цифру 4; - теперь убирай цифру 1 и т. д. пока не останется одна цифра. Спросить ребенка, какая у тебя цифра осталась?

Много мало

Цель: знакомство с понятиями «мало», «много», развитие логического мышления.

Материал: две одинаковые коробки, кубики одного цвета.

Ход работы. В одной коробке лежат 10 кубиков, а в другой — 3. Воспитатель предлагает детям построить башню или дом, спрашивает: «Принеси мне, пожалуйста, коробку, в которой лежит много кубиков». Если ребенок затрудняется, помогает ему. После того, как дети построили башни, сравните, какая из них выше (та, в которой кубиков больше).

Считай дальше

Цель: упражнять детей в счёте до 10 от названного числа.

Материал: мяч.

Ход игры. Взрослый бросает мяч и называет любое число

от 1 до 10. Ребёнок продолжает счёт от названного числа и бросает мяч обратно. Основное правило: не называть число уже названное ведущим.

Что изменилось

Цель: упражнять детей в порядковом счёте.

Материал: различные игрушки, картонная лесенка с 5 ступеньками.

Ход игры. Предложите детям запомнить, на каких по счёту ступеньках находятся животные. Ребёнок закрывает глаза, в это время взрослый меняет игрушки местами. Открыв глаза, ребёнок должен рассказать что изменилось. Впоследствии игру можно усложнить: менять местами не 2, а 4 игрушки, менять места всех игрушек, добавлять к лесенке новые ступеньки.

Поручение

Цель: упражнять детей в умении отсчитывать предметы по названному числу, называть числительное, согласуя с существительным.

Материал: различные игрушки, фишки.

Ход игры: Взрослый называет знакомое ребёнку число. Ребёнок приносит такое же количество игрушек и называет их. Затем число называет ребёнок, поручение выполняет взрослый. Взрослому нужно время от времени ошибаться, но не более чем на 1. За каждое правильно выполненное поручение играющий получает фишку.