
- •Человек как предмет воспитания Опыт педагогической антропологии
- •Предисловие
- •Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии том первый Часть физиологическая
- •Глава I Об организмах вообще
- •Глава II Существенные свойства растительного организма
- •Глава III Растительный организм в животном. Процесс питания
- •Глава IV Необходимость и особенные условия возобновления тканей животного организма
- •Глава V Потребность отдыха и сна
- •Глава VI Нервная система, органы чувств: орган зрения и его деятельность
- •Орган зрения
- •Глава VII Остальные органы чувств. Орган слуха
- •Орган обоняния
- •Орган вкуса
- •Орган осязания
- •Ощущения общие
- •Глава VIII Мускулы, мускульное чувство. Орган голоса. Мускулы
- •Мускульное чувство
- •Орган голоса
- •Глава IX Нервная система: ее центр и разветвления
- •Глава X Деятельность нервной системы и ее состав
- •Глава XI Нервная усталость и нервное раздражение
- •Глава XII Отражательные, или рефлективные, движения
- •Глава XIII Привычки и навыки как усвоенные рефлексы
- •Глава XIV Наследственность привычек и развитие инстинктов
- •Глава XV Нравственное и педагогическое значение привычек
- •Глава XVI Участие нервной системы в акте памяти
- •Глава XVII Влияние нервной системы на воображение, чувство и волю
- •Часть психологическая
- •Глава XVIII Переход от физиологии к психологии
- •Система изложения психических явлений
- •А. Сознание
- •Глава XIX Процесс внимания
- •Глава XX Внимание: выводы
- •Глава XXI Что такое значит - сознавать? Появление ощущения
- •Глава XXII Припоминание
- •Глава XXIII Ассоциация представлений
- •Ассоциации по противоположности
- •Ассоциации по сходству
- •Ассоциации по порядку времени
- •Ассоциации по единству места
- •Рассудочные ассоциации
- •Ассоциации по сердечному чувству
- •Связь развития, или разумная
- •Глава XXIV Забвение: разрыв ассоциаций памяти
- •Глава XXV История памяти
- •Глава XXVI Что такое память? Значение памяти
- •Глава XXVII Процесс воображения
- •Глава XXVIII Воображение пассивное
- •Глава XXIX Воображение активное
- •Глава XXX История воображения
- •Глава XXXI Рассудочный процесс
- •Глава XXXII Образование понятий
- •Глава XXXIII Образование суждений и умозаключений
- •Глава XXXIV Постижение предметов и явлений, причин и законов
- •Постижение предметов
- •Понимание явлений природы
- •Постижение причин в явлениях природы
- •Законы явлений
- •Глава XXXV Образования понятий времени, пространства и числа
- •Образование понятия времени
- •Образование понятия пространства
- •Образование понятия числа
- •Глава XXXVI Значение произвольных движений в рассудочном процессе
- •Происхождение математических аксиом
- •Три источника человеческих знаний
- •Глава XXXVII Идея субстанции и признаков
- •Глава XXXVIII Образование понятий материи и силы
- •Материя
- •Глава XXXIX Идея причины, цели, назначения и случая
- •Идея причины
- •Идея цели и назначения
- •Идея случая
- •Глава xl Вообще о первых основах рассудочных работ
- •Глава xli Индуктивный метод
- •Глава xlii Судить, понимать и рассуждать
- •Глава xliii История рассудка
- •Глава xliv Влияние различных душевных процессов на рассудочный процесс
- •Глава xlv Влияние духовных особенностей человека на рассудочный процесс
- •Значение идеи в рассудочном процессе
- •Значение слова
- •Глава xlvi Противоречия, вносимые духом в мышление
- •Глава xlvii Противоречие идеи причины и идеи свободы
- •Противоречие причины
- •Противоречие личной свободы
- •Глава xlviii Противоречие дуализма и монизма
- •Глава xlix Рассудок и разум
- •Глава l Что же такое сознание?
- •(Выводы и терминология)
Идея цели и назначения
18. Мы не будем распространяться об образовании в человеке идеицели: субъективное происхождение этой идеи слишком ясно, чтобы должно было его доказывать. В неодушевленной природе мы не знаем и не можем знать никаких целей, а знаем их только в самих себе. Где нет сознания и воли, там не может быть и цели. Милль говорит, что если мы сомневаемся, какое из двух явлений причина и какое следствие, то следует только определить, какое из двух предшествующее, и оно будет причиною *. В отношении явлений внешней природы это совершенно справедливо и тем естественнее, что мы называем предшествующее явление причиною именно потому только, что оно предшествует. Но цель в некотором смысле будет предшествующею причиною последующих явлений, и цель, поставленная нами впереди, является причиною всех действий, выполняемых нами к ее достижению. В области человеческих действий два понятия могут быть взаимною причиною друг друга, как замечает Аристотель в своей "Метафизике": так, богатство, как цель, может быть причиной нашего труда, а труд - причиной богатства **. Но такое упреждение явления, конечно, доступно только существу мыслящему и желающему. Если же мы переносим идею цели в материальную природу, то это уже ясная персонификация природы.
______________________
* Mill's Logic.
** Aristoteles. Methaphysik. Ubers von Hengstenberg, 1829. B. I. L., V. Cap. 2. S. 80.
______________________
19. Назначение есть тоже цель действий, но поставленная не тем, кто действует. Находя сходство между своими целесообразными действиями и явлениями природы и не будучи в состоянии заподозрить цели в мертвой природе, человек или превращает идею цели в идею назначения, или объясняет целесообразное отношение между явлениями природы случаем.
Идея случая
20. Случай есть явление без причины, и вот почему Милль приводит идею случая как доказательство того, что человек не всегда верит в причинность явлений. Но разве кто-нибудь имеет или может иметь серьезную идею случая в явлениях внешней природы? Это только отказ ума искать причину, а не отвержение причины. Бессмысленное же употребление этого слова ничего не доказывает, кроме того, что человек часто употребляет слова, с которыми не соединяет никакого смысла. "Это случилось оттого", - говорим мы и начинаем излагать причину случая. Если же случай не есть явление без причины, то что же он такое?
21. В мире наших произвольных действий слово случай имеет смысл неожиданного для нас столкновения наших произвольных и рассчитанных действий с обстоятельствами для нас внешними и от нас не зависящими. Мы хотели ехать, но поломался экипаж, и мы называем это случаем, конечно, не думая, что экипаж поломался без всякой причины. Вера в случай как явление без причины до того противна душе человека, что он приписывает свои неудачи сглазу, пустому ведру, понедельнику, своей левой ноге, опрокинутой солонке - только не случаю. Точно так же идея счастья, этот перифраз случая, собственно, не идея, а фантазия: счастье улыбается, хмурится, обращается к человеку то лицом, то спиною, любит дураков и пьяных и т. д. Это личность, а не явление без причины, и если вы сбросите с нее все признаки капризной личности, группируемые фантазией, то в результате останется не идея, а полнейший ноль, которому ни один человек не придает никакого значения. Счастье - это призрак воображения, который существует только до той поры, пока работает воображение; рассудок же наш не знает ни счастья, ни случая.