Література

1. Дуткевич Т.В. Дошкільна психологія / Т.В. Дуткевич. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 38-45.

2. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. – М.: Педагогика, 1986. – С. 77-100.

3. Павелків Р.В. Дитяча психологія / Р.В. Павелків, О.П. Цигипало. – К.: Академвидав, 2008. – С. 206-215.

4. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О.Смирнова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 . – С. 297-314.

5. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / [под ред. Т.А. Репиной]. – М.: Педагогика, 1987. – С. 43-58.

6. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива / Я.Л. Коломинский. – Минск: Народная аскета, 1984. – С. 65-79.

Контрольні питання

1. Яким чином можна навчити дітей розподілу обов’язків та рольовим формам внутрішньо групової взаємодії?

2. Охарактеризуйте роботу вихователя з формування вміння встановлювати та підтримувати особистісні контакти дитини з товаришами.

3. Назвіть основні конструктивні способи вирішення міжособистісних конфліктів дошкільників.

4. Обґрунтуйте необхідність оптимальної організації спільної діяльності дітей в групах, умови та вимоги, яким повинна відповідати ця організація.

5. Чи можна однозначно сказати про позитивний вплив колективу на становлення особистості дитини?

6. Дайте порівняльну характеристику спілкуванню дитини з дорослим та однолітком.

Змістовий модуль № 6

«Розвиток пізнавальної сфери дошкільника»

Навчальні цілі:

• засвоїти особливості розвитку пізнавальних процесів у дошкільному і молодшому шкільному віці (властивості, етапи);

• визначити основні засоби і методи розвитку психічних пізнавальних процесів (сприйняття, уваги, пам’яті);

• під час практики і повсякденного спілкування з дітьми створювати оптимальні умови для розвитку пізнавальної сфери;

• вирішувати психолого-педагогічні ситуації з позиції наукової психології і надавати відповідну допомогу батькам і вихователям;

Методичні рекомендації щодо роботи з модулем

Змістовий модуль складається з трьох тем:

1. Характеристика пізнавальної сфери дошкільника – 2 години лекцій.

2. Сенсорний розвиток дітей дошкільного віку – 2 години лекцій та 2 години семінарських занять.

3. Розвиток уваги та пам’яті дошкільника – 2 години семінарських занять.

Робота з модулем передбачає засвоєння лекційного матеріалу, участь в обговоренні питань під час семінарських занять, написання рефератів, самостійну роботу над окремими питаннями теми, модульний контроль у формі тестування.

Після опрацювання цих тем, студент може отримати такі бали :

Поточний контроль		Індивідуальне завдання		Самостійна робота		Тест	Усього
Тема 1.	Тема 2.	Тема 1.	Тема 2.	Тема 1.	Тема 2.
4	4	4	4	3	3	3	25