Семінарське заняття № 3 (2 години)

Тема: Загальна характеристика дитини у фазі новонародженості.

Питання для обговорення

1. Характеристика пологової кризи. Анатомо-фізіологічні зміни в організмі новонародженого.

2. Перші взаємодії новонародженої дитини з навколишнім світом.

а) безумовні рефлекси;

б) умовні рефлекси.

3. Розвиток чутливості дитини:

а) розвиток зору;

б) розвиток слуху;

в) тактильна та температурна чутливість;

г) смакова чутливість.

4. Розвиток емоційної сфери.

5. Основні новоутворення періоду новонародженості.

Індивідуально-практичні завдання

1. Підберіть вправи для розвитку органів чуття новонародженої дитини.

2. Розробіть практичні рекомендації батькам щодо підбору іграшок для дітей перших двох місяців життя.

Самостійна робота

1. Продовжити складання словника психологічних понять: рефлекс, госпіталізм, комплекс пожвавлення

2. Завдання на вибір студента:

а) скласти тези на роботу Д.Б. Ельконіна «Вступ до дитячої психології» (параграф «Криза новонародженості»);

б) підготувати цільовий виступ: «Памперси: за та проти», «Користь грудного годування».

3. Опрацювати питання:

1) особливості внутрішньоутробного розвитку дитини;

2) методика дослідження психічного розвитку новонародженого.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Складаючи тези на статтю Д.Б. Ельконіна «Криза новонародженості», зверніться до літературної збірки «Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – С. 44-46». Зверніть увагу на анатомо-фізіологічні та психологічні особливості новонародженого, своєрідність соціальної ситуації розвитку у цей період. Порівняйте точки зору вчених щодо того, коли закінчується період новонародженості. Які докази вони наводять? Випішіть основні новоутворення періоду новонародженості.

Анотація – це стисла характеристика змісту документа (5-6 речень), яка відображає його особливості, дає можливість читачеві зорієнтуватися у правильності вибору документу. Відповідає на питання «Про що йдеться у документі?».

Анотація оформляється таким чином:

1. вихідні дані статі (автор, назва, місце, час, номер, сторінки видання);

2. текст анотації (основна думка статті, фундаментальні положення).

Текст може розпочинатися з фраз:

• Стаття присвячена …

• У статті розкриваються… (розглядаються…; подана характеристика…; розкрито сутність…; наголошено на…; вперше обґрунтовано…; наведено основні…)

Наприклад,

Левченко О.В. Історія та теорія психології ставлень / О.В. Левченко // Психологічний журнал. – 2010. – № 1. – С. 1-10.

У статті розглядається історія ідеї ставлення у вітчизняній та зарубіжній психології. У розвитку цієї ідеї простежується три напрями: логічний, біологічний, інтроспективно-психологічний. Проаналізовані основні етапи розробки теорії ставлень у психологічних концепціях вітчизняних вчених О. Лазурського, М. Басова, В. Мясищева. Наведені перспективи розвитку ідеї ставленя в загальній і соціальній психології. Запропоновані психодіагностичні методики для визначення рівнів емоційно-ціннісного ставлення підлітків до батьків, вчителів, однолітків.

Література

1. Шмурак Ю. Воспитание до рождения / Ю. Шмурак // Народное образование. – 1995. - № 3. – С. 4-5.

2. Филлипова Г.Г. Перинотальная психология и психология родительства // Г.Г. Филиппова // Журнал практического психолога. – 2003. – №№ 4-5. – С. 3-6.

3. Филиппова Г.Г. Психосоматические особенности ребенка в раннем онтогенезе / Г.Г. Филиппова // Перинотальная психология и психология родительства. – 2004. – № 2. – С. 8-12.

4. Филиппова Г.Г. Психология материнства: учебное пособие / Г.Г. Филиппова. – М.: Узд-во Института Психотерапии, 2000. – 240 с. (глава 3)

5. Павелків Р.В. Дитяча психологія / Р.В. Павелків, О.П. Цигипало. – К.: Академвидав, 2008. – С. 65-82.

6. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О.Смирнова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 . – С. 91-104.

7. Люблінська Г.О. Дитяча психологія / Г.О.Люблінська. – К.: Вища школа, 1974. – С. 70-85.

8. Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Экспо-пресс, 1999. – С. 90-95.

9. Павлова Л. У истоков материнства. Наш патронаж. Учим малыша смотреть и видеть, слушать и слышать // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 3, 5, 6.

10. Психология детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б.Эльконина. – М.: Просвещение, 1964. – С. 17-20.

11. Субботский Е.С. Ребенок открывает мир / Е.С. Субботский. – М.: Просвещение, 1991. – С. 6-15.

12. Шаграева О.А. Детская психология / О.А. Шаграева. – М.: ВЛАДОС, 2001. – гл. 2,3.

13. Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию / Д.Б. Эльконин // Избр. психол. труды. – М.: Педагогика, 1989. – С. 44-46.

Література для більш глибокого вивчення теми:

1. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб.: Питер, 2000. – 940 с.