
- •24. Понятие о темпераменте и его типах
- •31. Структура способностей. Уровни способностей
- •32. Общее понятие о деятельности. Основные виды деятельности
- •33. Понятие внимания. Физиологические механизмы внимания
- •35. Основные свойства (качества) внимания
- •36. Общее понятие об ощущениях. Физиологические механизмы ощущений.
- •37. Классификация и основные виды ощущений
- •42. Основные особенности процесса восприятия (предметность, структурность, целостность, осмысленность, константность)
- •48. Виды памяти, их характеристика
- •49. Индивидуальные особенности и типы памяти
- •17. Понятие о группах. Виды групп.
- •23. Психологические механизмы восприятия человека человеком
- •18. Личность и группа. Влияние личности на группу. Конформность личности.
- •22. Уровни общения. Качества личности, необходимые для успешного общения.
- •Примитивный
- •25. Физиологические основы темперамента. Тип внд и темперамент.
- •8. Сознательное и бессознательное в психике человека.
- •26. Общее понятие о характере и его формирование
- •28. Структура характера и его формирование
- •29. Понятие о способностях
- •30. Физиологические основы развития способностей
- •57. Общая характеристика воображения, его физиологические механизмы
- •58. Виды воображения
- •65. Понятие об интеллекте, его природа
- •6) Способность к рассуждению;
- •66. Структура интеллекта, его уровни. Факторы интеллектуального развития
- •62. Общее понятие о воле
- •63. Волевой акт, его структура
- •10. Структура сознания и его основные психологические характеристики
- •7. Развитие психики в животном мире.
- •9.Факторы возникновения сознания. Общественно-историческая природа сознания.
- •4.Физическое и психологическое развитие человека в процессе труда:
- •13. Психологическая структура личности
- •15. Формирование личности. Потребности как источник активности личности
- •55. Виды мышления. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности
- •51. Развитие памяти у детей
- •56. Этапы решения мыслительных задач
- •59. Общая характеристика чувств и эмоций. Их физиологические основы
- •64. Волевые качества личности и их формирование
- •44. Наблюдение и условие его развития
- •38. Общие свойства ощущений (чувствительность, адаптация, синестезия, сенсибилизация)
- •39. Характеристика восприятия, его физиологические основы
- •43. Иллюзия и апперцепция при восприятии
- •40. Виды восприятия, их характеристика
- •41. Сходство и отличие между восприятием и ощущением
- •47. Процессы памяти. Запоминание и условие его эффективности
- •60. Формы переживания чувств
- •2. Психология на современном этапе и ее связь с другими науками.
- •61. Виды чувств и эмоций
- •5. Мозг и психика. Психика как свойство нервной системы
- •52.Мышление как высшая форма познавательной деятельности
- •16. Самооценка и ее роль для становления самосознания личности, уровень притязаний
- •53. Логические формы мышления
- •54. Характеристика мыслительных операций
37. Классификация и основные виды ощущений
По характеру действия раздражителя на рецепторы ощущения подразделяются на три группы: экстерорецептивные, интерорецептивные и проприорецептивные.
1. Экстерорецептивные ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела. К ним относят зрительные, слуховые, вкусовые, температурные и тактильные ощущения.
2.Интерорецептивные ощущения. Отражают состояние внутренних органов. К ним относят ощущение боли, равновесия, ускорения и др. Болевые ощущения сигнализируют о повреждениях и раздражениях органов человека, являются своеобразным проявлением защитных функций организма.
3. Проприоцептивные (мышечно-двигательные) ощущения. Это ощущения, отражающие движение нашего тела. С помощью мышечно-двигательных ощущений человек получает информацию: о положении тела в пространстве, о взаимном расположении всех его частей, о движении тела и его частей, о сокращении, растяжении и расслаблении мышц и т. п.
42. Основные особенности процесса восприятия (предметность, структурность, целостность, осмысленность, константность)
Отличие восприятий от ощущений обеспечивается качественно новым характером отражения человеком окружающей действительности, реализующимся через конкретные их свойства: избирательность, предметность, апперцепцию, осмысленность, константность, целостность.
Избирательность восприятия - способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес. Она зависит от интересов, установок и потребностей личности.
Апперцепция - это зависимость восприятия от прежнего опыта человека. Так, в восприятии одного и того же предмета разными людьми бывают различия в зависимости от поставленной задачи, установки, психического состояния каждого из них.
Осмысленность восприятия показывает, что воспринимаемые человеком предметы имеют для него определенный жизненный смысл. Они могут быть вредными или полезными, желанными или нежеланными и т. д.
Константность восприятия - это постоянство в восприятии, которое обусловливается знанием физических свойств предмета, а также тем, что предмет восприятия воспринимается в кругу других известных человеку предметов. Она обеспечивает постоянство воспринимаемой величины, формы и цвета предметов при изменении расстояния, ракурса, освещенности.
Целостность восприятия выражается в том, что образы отражаемых предметов выступают в сознании человека в совокупности многих их качеств и характеристик, даже если отдельные из этих качеств в данный момент не воспринимаются.
С целостностью восприятия связана его структурность. Например, восприятие ритма. В каждый момент можно услышать всего один удар, однако, ритм – это не одиночные удары, а продолжительное звучание всей системы ударов, причём удары находятся в определённой взаимосвязи между собой, и эта взаимосвязь определяет восприятие ритма.
48. Виды памяти, их характеристика
Виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями:
по характеру психической активности, преобладающей в деят-ти, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую;
по характеру целей деят-ти – на непроизвольную и произвольную;
по продолжительности закрепления и сохранения материала ( в связи с его ролью и местом в деят-ти) – на кратковременную, долговременную и оперативную.
Двигательная память – это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем.
Эмоциональная память – это память на чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности и интересы, как осуществляются наши отношения с окружающим миром.
Образная память – это память на представления, на картины природы и жизни, звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой.
Иногда встречаются люди с эйдетической памятью. Эйдетические образы, или наглядные образы памяти – это результат возбуждения органов чувств внешними раздражителями.
Содержанием словесно-логической памяти являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому и память на них называется словесно-логической.
В зависимости от целей деятельности память делят нанепроизвольную и произвольную. Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует цель что-то запомнить или припомнить – непроизвольная память. В техслучаях, когда мы ставим такую цель, говорят о произвольной памяти. В последнем случаепроцессы запоминания выступают как специальные, мнемическиедействия.
Кратковременная память характеризуется очень кратким сохранением после однократного очень непродолжительного восприятия и немедленным воспроизведением (в первые же секунды после восприятия материала).
Долговременная память – характерно длительное сохранение материала после многократного его повторения и воспроизведения.
Оперативная память - мнемические процессы, обслуживающие непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции.