9.Факторы возникновения сознания. Общественно-историческая природа сознания.

Основные этапы исторического развития психики и сознания

Этапы развития:

1. Развитие сенсорных процессов животных. На начальных этапах развития психики животных осуществлялись:

• совершенствование их двигательного аппарата;

• постепенное формирование их способности дифференцированно отвечать на воздействие внешних и внутренних раздражителей;

• одновременное развитие органов рецепции — обоняния, зрения, слуха, осязания и др., позволяющее более точно дифференцировать внешние раздражения.

2. Развитие перцептивных процессов животных. На этом этапе:

• у животных появляется сложная нервная система;

• у животных наблюдается значительное развитие и усложнение рецепторных процессов, а также усложняется их роль в поведе­нии;

• совершенствуются центральные отделы нервной системы живот­ных, позволяющие образовывать связи между анализаторами;

• появляется предметно-образное отражение действительности; эмоции у животных;

3. Развитие интеллектуальных действий животных. На этом этапе

у животных:

• появляется способность к интеллектуальному поведению при воз­никновении препятствий на пути достижения цели;

• интеллектуальные действия носят примитивный характер и не являются следствием знания объективных законов природы;

• интеллектуальные действия не занимают у животных главенст­вующего положения в их поведении;

• изобретенные способы действий не передаются от одного живот­ного к другому и не являются, таким образом, продуктом видово­го развития.

4.Физическое и психологическое развитие человека в процессе труда:

• руки становятся органом не только движения, но и осязания;

• появляется способность к мышлению;

• появляется потребность к общению с другими людьми;

• появление речи содействовало развитию абстрактного мышле­ния;

• отражательная деятельность начинает носить сознательный ха­рактер.

5. Развитие сознания человека:

• появляется способность познавать общее и особенное в окружа­ющей действительности;

• появляется способность определенным образом относиться к ок­ружающей действительности;

• появляется способность заниматься творчеством.

6. Развитие самосознания человека:

• познания себя путем познания других;

• самопознания путем анализа собственной деятельности и поведе­ния; самоконтроля и самовоспитания;

7. Развитие социального поведения человека. На этом этапе пси­хика и сознание человека достигают совершенства.

13. Психологическая структура личности

Первый компонент структуры характеризует направленность личности или избирательное отношение человека к действительности. Направленность включает различные свойства, систему взаимодействующих потребностей и интересов, идейных и практических установок. При этом одни из компонентов направленности доминируют и имеют ведущее значение. Доминирующая направленность определяет всю психическую деятельности личности.

Второй компонентопределяет возможности личности и включает ту систему способностей, которая обеспечивает успех деятельности. Как правило, одни из способностей доминируют, другие им подчиняются.

Третьим компонентом в структуре личности является характер, или стиль поведения человека в социальной среде. Характер – сложное синтетическое образование, где вединстве проявляются содержание и форма духовной жизни человека.

Четвертый компонент - система управления, которую обычно обозначают понятием «я».«Я» – образование самосознания личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, самоконтроль и коррекцию действий и поступков, предвосхищение и планирование жизни и деятельности.

Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.