1.8. Форми контролю, зміст поточного і підсумкового контролю

Під час вивчення студентами дисципліни передбачається три види контролю: поточний, модульний, підсумковий.

1.8.1. Поточний контроль здійснюється під час проведення лабораторних та практичних занять, а також у результаті співбесіди за окремими мікромодулями знань. Застосовується три типи поточного контролю:

• короткочасне опитування на початку лабораторного заняття з метою оцінити ступінь підготовленості студента з теоретичних питань окремої лабораторної роботи;

• захист студентом результатів виконаної ним лабораторної роботи;

• опитування на практичних заняттях та здача виконаних домашніх завдань;

• проведення протягом кожного навчального семестру 2-х контрольних робіт.

1.8.2. Модульний контроль здійснюється у вигляді відповіді на запитання.

1.8.3. Підсумковий контроль у вигляді заліку та екзамену проводиться за умови виконання та захисту студентами всіх запланованих лабораторних робіт та успішному тестуванні у процесі співбесіди з окремих модулів знань.

Підсумкова (результуюча) оцінка засвоєння студентом навчального матеріалу може визначатись без проведення семестрового екзамену як інтегральна (рейтингова) оцінка за всіма змістовними модулями. При цьому студент, який набрав протягом семестру необхідну кількість балів, має змогу:

• не складати іспит й отримати підсумкову оцінку за здобутим рейтингом по набраній кількості балів;

• складати іспит із метою підвищення свого рейтингу за даною навчальною дисципліною;

• ліквідувати академічну різницю навчальних обсягів, пов’я-зану з переходом на інший напрям підготовки чи до іншого вищого навчального закладу;

• студент, який набрав протягом семестру меншу від необхід-ної кількості балів, зобов’язаний складати іспит. При цьому він допускається до його складання лише тоді, коли попе-редньо виконав увесь обов’язковий перелік завдань, перед-бачених навчальним графіком із даної дисципліни.

1.9. Розподіл балів за модульно-рейтинговою системою

Розподіл балів між видами контролю при модульно-рейтинговій системі оцінювання за 100-бальною шкалою наведено в таблиці 3.

Таблиця 3

Семестр	Модуль	Кількість балів за модуль	Кількість балів за видами робіт			Семестровий контроль
			Індивідуальна робота	Лаборат. заняття	Модульний контроль
4	І ІІ	50 50	10 10	10 10	30 30	60

Рейтингова оцінка з навчальної дисципліни визначається як сума балів рейтингових оцінок із модулів та рейтингової екзаменаційної оцінки. Рейтингова оцінка у балах (за шкалою навчального закладу) може бути приведена до п’ятибальної шкали оцінювання (національної шкали) згідно з даними таблиці 4.

Таблиця 4

Приведення балів національної шкали до шкали навчального закладу

Оцінка за шкалою ЕСТS	Визначення	Оцінка за національною системою	Оцінка за системою ЛНТУ
А	Відмінно – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	5	90-100
В	Дуже добре – вище середнього рівня, лише з кількома помилками	4	82-89
С	Добре – правильна робота лише з певною кількістю помилок	4	74-81
D	Задовільно – непогано, але зі значною кількістю помилок	3	69-73
Е	Достатньо – виконання задовільняє мінімальні критерії	3	60-68
FX	Незадовільно – потрібно допрацювати на перездачу	2	35-59
F	Незадовільно – обов’язковий повто-рний курс	2	1-34