Задача 13
Визначити
переріз мідних провідників лінії
однофазного змін-ного струму при умові,
щоб втрата потужності не перевищувала
.
Коефіцієнти потужностей віток
дорівнюють:
Активні
потужності віток:
довжини ділянок:
Номінальна напруга
Рис. 30. Схема електричного кола
Розв’язування
Струми приймачів:
Активні та реактивні складові струмів приймачів
Тут
Активна та реактивна складові струму на ділянці Аа:
Струм,
на
ділянці Аа:
Активна та реактивна складові струму на ділянці аb:
Струм
на ділянці
аb:
Струм,
що проходить по ділянці bc:
Коефіцієнти потужності окремих ділянок лінії
Потужність приймачів:
Втрати
потужності лінії:
Втрати потужності можна представити і в іншому вигляді:
(*)
При однаковому перерізі проводів опори окремих ділянок лінії будуть дорівнювати
(**)
де γ – питома провідність матеріалу (вибирається з довідника).
Для мідного і алюмінієвого провідника відповідно маємо:
Підставляючи рівняння (**) у рівняння (*), отримаємо
звідки
Підставляючи дані значення, отримаємо переріз проводу лінії
Вибираємо
за додатком 2 найбільший ближчий переріз
Діаметр проводу для цього перерізу становить
Отримане
значення перерізу проводу необхідно
перевірити на нагрів. Для
мідного ізольованого проводу перерізом
най-більший
допустимий струм становить 170 А, а в
нашому випадку струм, що походить по
першій ділянці,
– 138,7 А. Відповідно, вибраний переріз
задовольняє умовам нагріву і може як
завгодно довго використовуватись в
потрібних цілях.
Зміст
|
|
|
ст.
|
1. |
Пояснююча записка робочої навчальної програми |
3 |
|
|
1.1. |
Вступ |
3 |
|
1.2. |
Опис предмета навчальної дисципліни |
4 |
|
1.3. |
Мета та завдання курсу |
4 |
|
1.4. |
Програма навчальної дисципліни |
4 |
|
1.5. |
Зв’язки між дисциплінами |
5 |
|
1.6. |
Структура курсу |
5 |
|
1.7. |
Вимоги до знань та вмінь студентів |
5 |
|
1.8. |
Форми контролю, зміст поточного і підсумкового контролю |
6 |
|
1.9. |
Розподіл балів за модульно-рейтинговою системою |
7 |
2. |
Тематичне планування навчальної дисципліни |
8 |
|
3. |
Планування теоретичного курсу |
8 |
|
4. |
Планування лабораторних занять |
9 |
|
5. |
Планування практичних занять |
11 |
|
6. |
Планування самостійної роботи студентів. |
11 |
|
7. |
Критерії підсумкового оцінювання знань, умінь і навичок студентів |
12 |
|
8. |
Перелік питань, які включені до екзаменаційних білетів |
13 |
|
9. |
Рекомендована література |
14 |
|
10. |
Методичні рекомендації до вивчення розділів курсу |
15 |
|
|
10.1. |
Загальні рекомендації |
15 |
|
10.2. |
Лінійні електричні кола постійного струму |
16 |
|
10.3. |
Лінійні однофазні електричні кола синусоїдного струму |
16 |
|
10.4. |
Лінійні трифазні електричні кола синусоїдного струму |
17 |
|
10.5. |
Магнітні кола |
18 |
|
10.6. |
Трансформатори |
19 |
|
10.7. |
Асинхронні машини |
20 |
|
10.8. |
Загальні питання електричних машин та електропостачання |
22 |
11. |
Домашні розрахунково-графічні роботи |
23 |
|
|
11.1. |
Загальні методичні вказівки до виконання розрахун-ково-графічних робіт |
23 |
|
11.2. |
Завдання на розрахунково-графічну роботу №1 „Електричні кола постійного струму”, „Електричні кола однофазного та трифазного синусоїдного струму” |
24 |
|
11.3. |
Завдання на розрахунково-графічну роботу №2 „Магнітні кола”, „Трансформатори”, „Асинхронні машини” |
29 |
12. |
Методичні вказівки до розв’язування задач |
32 |
|