- •Скласти та обгрунтувати схему вивчення учня і використовувані для цього методи.
- •2. Скласти і обґрунтувати схему вивчення учнівського колективу і використовувані для цього методи.
- •3. Скласти та обґрунтувати анкету для виявлення професійних інтересів учнів випускних класів.
- •4. Спланувати та обґрунтувати систему виховних заходів з організації самовиховання учнів класу.
- •5. Продумати і обґрунтувати систему виховних заходів із згуртування тільки, що організованого колективу.
- •1. Анкета
- •6. На конкретному прикладі виховного заходу показати шляхи реалізацій основних принципів виховання.
- •7. Скласти і обґрунтувати план перевиховання педагогічно занедбаного учня.
- •8. На конкретному прикладі розкрити етапність виховної роботи з формування певної якості особистості (гуманність, доброзичливість, ввічливість).
- •9. Скласти та обґрунтувати схему одного з виховних заходів (бесіда, диспут, конференція, тематичний вечір) на довільну тему (моральну, правову, статеву, естетичну).
- •10. Що таке дисципліна? Шляхи формування дисципліни.
- •11. Скласти і обґрунтувати план роботи методичного об’єднання класних керівників.
- •Зразок календарного плану роботи методичного об'єднання класних керівників на н.Р.
- •12. Розробити і обґрунтувати план практичного заняття з батьками учнів на тему: «Обмін досвідом виховання в сім'ї засобами народних традицій».
- •13. Скласти та обґрунтувати план бесіди з батьками учня, який скоює негативні вчинки в школі (бійки, куріння, вживання алкоголю,
- •14. Скласти та обґрунтувати план обговорення з учнями негативного вчинку, допущеного їх однокласником. План обговорення
- •16. Скласти та обґрунтувати план підготовки і проведення етичної бесіди з підлітками про культуру поведінки.
- •17. Скласти і обґрунтувати розділ плану роботи класного керівника одного з напрямків виховної роботи з учнями.
- •18. Скласти і обґрунтувати програму підготовки і проведення шкільного свята (визначити тему, етапи організації, характер підготовки з врахуванням активної участі самих учнів).
- •Вечір цікавої інформатики "пк - асорті"
- •19. Підготувати план виступу перед батьками п'ятикласників на одну з тем сімейної педагогіки. Обґрунтувати актуальність обраної теми і питань запропонованого її плану.
- •20. Скласти та обґрунтувати план проведення, і підготовки години класного керівника у чому справжня краса людини.
- •21. Розкрити шляхи виховання свідомої дисципліни учнів, обґрунтувати доцільність використання методів і прийомів виховного впливу.
- •22. Охарактеризувати основні причини формування у школярів асоціальних поглядів і поведінки. Запропонувати можливі шляхи їх попередження й подолання.
- •24. Охарактеризувати основні ідеї Макаренка, що стосуються виховання дітей в сім'ї та обґрунтувати актуальність для сучасної сім’ї.
- •23. Охарактеризувати основні ідеї а.С. Макаренка, що стосуються колективу та обґрунтувати можливості їх використання в сучасній школі.
- •25. Розкрити основні ідеї в.О. Сухомлинського, що стосуються виховної роботи з важковиховуваними учнями.
- •26. Розкрити основні ідеї в. О. Сухомлинського, які стосуються виховання гуманізму у дітей та обґрунтувати їх актуальність в роботі із сучасними школярами.
- •27. Показати співзвучність ідеї г. Ващенка про мету виховання із завданнями української національної школи на сучасному етапі розвитку нашого суспільства.
- •28. Розкрити можливі причини конфліктів між педагогами і учнями та обґрунтувати шляхи їх попередження і усунення.
- •33. Скласти і обґрунтувати схему аналізу відвіданого вами виховного заходу в школі
- •29. Виявити та обґрунтувати можливості використання у виховному процесі українських національних традицій, обрядів і звичаїв.
- •30. Виявити та обґрунтувати можливі шляхи демократизації та гуманізації діяльності дитячого самоврядування в сучасній школі.
11. Скласти і обґрунтувати план роботи методичного об’єднання класних керівників.
Для координації навчання, виховного процесу створюються методоб’єднання. Методичне об'єднання класних керівників - це структурний підрозділ внутрішкільної системи управління виховним процесом, який координує науково-методичну та організаційну роботу класних керівників.
Основні завдання методичного об'єднання класних керівників
1. Підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників
2. Забезпечення реалізації єдиних принципових підходів до виховання і соціалізації учнів.
3. Озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями щодо сучасних форм і методів роботи.
4. Координація планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів.
5. Вивчення, узагальнення та використання прогресивного педагогічного досвіду роботи класних керівників.
6. Сприяння створенню й розвитку системи виховної роботи класних колективів.
Функції методичного об'єднання класних керівників.
1. Організовує колективне планування й колективний аналіз діяльності класних колективів.
2. Координує виховну діяльність класних, колективів та організовує їхню взаємодію
3. Визначає та узгоджує принципи виховання та соціалізації учнів.
4. Організовує вивчення та застосування класними керівниками сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи.
5. Оцінює роботу членів об'єднання, подає адміністрації школи пропозиції щодо заохочення найкращих класних керівників.
Документація методичного об'єднання класних керівників
Список членів методичного об'єднання.
Річний план роботи
Протоколи засідань
План роботи творчих груп.
Теоретичні та практичні розробки з проблемних тем творчих груп.
Інструктивно-методичні документи щодо виховної роботи в класних колективах І діяльності класних керівників.
Матеріали «методичної скарбнички класного керівника».
Загальне керівництво методичною роботою здійснює директор, а безпосередньо організовує її заступник директора з навчально-виховної роботи.
Керівниками методичних об'єднань обирають кращих, досвідчених вчителів. Засідання методичних об'єднань проводиться, як правило, один раз на чверть. На цих засіданнях вивчають і обговорюють директивні документи уряду, Міністерства освіти з питань удосконалення навчально-виховного процесу, заслуховують доповіді з актуальних питань навчання і виховання учнів, відвідують і аналізують навчальні заняття, виховні заходи, роблять огляд новинок літератури з педагогіки, психології, методик викладання навчальних дисциплін, аналізують навчальні програми, підручники, посібники, методичні рекомендації, дидактичний матеріал; аналізують якість знань, умінь і навичок учнів, їх вихованість; тощо.
Відкриті уроки, виховні заходи можуть проводитися як в день засідання методоб'єднань, так і напередодні.
У період між засіданнями проводяться методичні тижні, дні творчих уроків, індивідуальні консультації для молодих учителів, а також для тих вчителів, які одержали рекомендації за результатами атестації, бесіди за круглим столом, педагогічні консультації для батьків, і інше.
Форма планування роботи методичного об'єднання довільна. При плануванні потрібно враховувати конкретні умови кожної школи: досвід роботи вчителів, їх здібності, інтереси, підсумки успішності учнів з даного предмету.
Начало формы