21. Розкрити шляхи виховання свідомої дисципліни учнів, обґрунтувати доцільність використання методів і прийомів виховного впливу.

Дисципліна — свідоме дотримання учнями правил і норм поведінки, чітке й організоване виконання ними своїх обов'язків, підпорядкування громадським інтересам.

Свідома дисципліна проявляється в суворому, неухильному виконанні суспільних принципів і норм поведінки.

Шляхи виховання свідомої дисципліни:

- ознайомлення учнів з правилами поведінки в школі, зправилами і обов'язками школяра;

- організація порядку і дисципліни на уроках;

- чітка організація режиму праці і відпочинку впозанавчальний час;

- використання громадської думки колективу в дисциплінуванні учнів;

- спрямування органів учнівського самоврядування упроцес дисциплінування учнів;

- роль традицій в дисциплінуванні учнів;

- використання методів заохочення іпокарання у вихованні дисциплінованості учнів;

- єдність вимог педагогів і батьків у дисциплінованостіучнів, контроль за їх поведінкою;

- причини недисциплінованості учнів і шляхи їхпопередження і подолання;

22. Охарактеризувати основні причини формування у школярів асоціальних поглядів і поведінки. Запропонувати можливі шляхи їх попередження й подолання.

На фоні складної ситуації у світ виникають конфлікти, учасниками яких часто стають діти внаслідок необмеженого доступу до негативної інформації.

Основні причини формування у школярів асоціальних поглядів і поведінки:

1. негативний вплив сім'ї;

2. вплив преси, телебачення, радіо, інтернету;

3. вплив оточуючого середовища(неформальні об’єднання).

Завдання антинаркотичного, антиалкогольного, антинікотинового виховання:

1. озброєння учнів знаннями про шкідливість різних видів наркотиків, згубні його наслідки, формування у них правильних поглядів на це соціальне зло;

2. вироблення в учнів певних психологічних "гальм", які б стримували їх у сприятливих для вживання наркотиків умовах;

3. прищеплення школярам непримиренного ставлення до фактів вживання наркотиків, алкоголю своїми ровесниками, залучення учнів до боротьби з цим злом;

4. своєчасне виявлення тих, хто вживає наркотики, проведення з ними індивідуальної виховної роботи.

Шляхи попередження й подолання асоціальних поглядів і поведінки:

1. Використання загальновідомих форм і методів виховної роботи - бесіди, лекції, диспути, конференції та інші.

- підбір фактичного матеріалу, який викликав би негативні емоції щодо наркотиків, алкоголю, куріння, розпусти;

- вивчення ставлення учнів до цього соціального зла і врахування його під час проведення виховного заходу.

2. Власна позиція вчителя щодо вживання наркотиків, алкоголю, куріння, аморальної поведінки.

24. Охарактеризувати основні ідеї Макаренка, що стосуються виховання дітей в сім'ї та обґрунтувати актуальність для сучасної сім’ї.

Розглядаючи значення сімейного виховання, Макаренко аналізує ряд факторів (морально - психологічний мікроклімат сім'ї, приклад батьків, багатодітність тощо), які роблять сім'ю справжнім виховним осередком суспільства. Значна увага приділена Макаренком проблемі батьківського авторитету. В статі "Про батьківський авторитет" він детально аналізує хибні його вади, а саме: авторитет придушення, авторитет віддалі, авторитет чванства, авторитет педантизму, авторитет резонерства, авторитет любові, авторитет дружби, авторитет підкупу. Ще більш цінним для батьків є його вказівки на те, якими повинен бути справжній авторитет, які чинники його формування. Серед них виділяє загальну ерудицію і обізнаність, відповідальність в усьому, зацікавленість справами дітей і допомога їм, господарність, ставлення до членів сім'ї тощо.