- •Скласти та обгрунтувати схему вивчення учня і використовувані для цього методи.
- •2. Скласти і обґрунтувати схему вивчення учнівського колективу і використовувані для цього методи.
- •3. Скласти та обґрунтувати анкету для виявлення професійних інтересів учнів випускних класів.
- •4. Спланувати та обґрунтувати систему виховних заходів з організації самовиховання учнів класу.
- •5. Продумати і обґрунтувати систему виховних заходів із згуртування тільки, що організованого колективу.
- •1. Анкета
- •6. На конкретному прикладі виховного заходу показати шляхи реалізацій основних принципів виховання.
- •7. Скласти і обґрунтувати план перевиховання педагогічно занедбаного учня.
- •8. На конкретному прикладі розкрити етапність виховної роботи з формування певної якості особистості (гуманність, доброзичливість, ввічливість).
- •9. Скласти та обґрунтувати схему одного з виховних заходів (бесіда, диспут, конференція, тематичний вечір) на довільну тему (моральну, правову, статеву, естетичну).
- •10. Що таке дисципліна? Шляхи формування дисципліни.
- •11. Скласти і обґрунтувати план роботи методичного об’єднання класних керівників.
- •Зразок календарного плану роботи методичного об'єднання класних керівників на н.Р.
- •12. Розробити і обґрунтувати план практичного заняття з батьками учнів на тему: «Обмін досвідом виховання в сім'ї засобами народних традицій».
- •13. Скласти та обґрунтувати план бесіди з батьками учня, який скоює негативні вчинки в школі (бійки, куріння, вживання алкоголю,
- •14. Скласти та обґрунтувати план обговорення з учнями негативного вчинку, допущеного їх однокласником. План обговорення
- •16. Скласти та обґрунтувати план підготовки і проведення етичної бесіди з підлітками про культуру поведінки.
- •17. Скласти і обґрунтувати розділ плану роботи класного керівника одного з напрямків виховної роботи з учнями.
- •18. Скласти і обґрунтувати програму підготовки і проведення шкільного свята (визначити тему, етапи організації, характер підготовки з врахуванням активної участі самих учнів).
- •Вечір цікавої інформатики "пк - асорті"
- •19. Підготувати план виступу перед батьками п'ятикласників на одну з тем сімейної педагогіки. Обґрунтувати актуальність обраної теми і питань запропонованого її плану.
- •20. Скласти та обґрунтувати план проведення, і підготовки години класного керівника у чому справжня краса людини.
- •21. Розкрити шляхи виховання свідомої дисципліни учнів, обґрунтувати доцільність використання методів і прийомів виховного впливу.
- •22. Охарактеризувати основні причини формування у школярів асоціальних поглядів і поведінки. Запропонувати можливі шляхи їх попередження й подолання.
- •24. Охарактеризувати основні ідеї Макаренка, що стосуються виховання дітей в сім'ї та обґрунтувати актуальність для сучасної сім’ї.
- •23. Охарактеризувати основні ідеї а.С. Макаренка, що стосуються колективу та обґрунтувати можливості їх використання в сучасній школі.
- •25. Розкрити основні ідеї в.О. Сухомлинського, що стосуються виховної роботи з важковиховуваними учнями.
- •26. Розкрити основні ідеї в. О. Сухомлинського, які стосуються виховання гуманізму у дітей та обґрунтувати їх актуальність в роботі із сучасними школярами.
- •27. Показати співзвучність ідеї г. Ващенка про мету виховання із завданнями української національної школи на сучасному етапі розвитку нашого суспільства.
- •28. Розкрити можливі причини конфліктів між педагогами і учнями та обґрунтувати шляхи їх попередження і усунення.
- •33. Скласти і обґрунтувати схему аналізу відвіданого вами виховного заходу в школі
- •29. Виявити та обґрунтувати можливості використання у виховному процесі українських національних традицій, обрядів і звичаїв.
- •30. Виявити та обґрунтувати можливі шляхи демократизації та гуманізації діяльності дитячого самоврядування в сучасній школі.
14. Скласти та обґрунтувати план обговорення з учнями негативного вчинку, допущеного їх однокласником. План обговорення
1. Повідомлення учням мети зібрання.
2. Ознайомлення класу з негативним вчинком.
3. З’ясування причини негативного вчинку.
4. Аналіз негативного вчинку.
5. Аналіз можливих наслідків негативного вчинку.
6. Вислухати думку однокласників щодо скоєного вчинку.
7. Підведення підсумків обговорення та надання порад учням щодо уникнення аналогічних проступків в майбутньому Складаючи даний план я намагаюся використати потужний виховний вплив колективу. З цією метою необхідним є проведення таких етапів як: ознайомлення класу з негативним вчинком, пошук причин та спільний аналіз скоєного вчинку.
Результатом загального обговорення вчинку буде глибоке усвідомлення його наслідків не лише учнем, а й колективом, а також формування відповідних психічних установок, щодо уникнення схожих ситуацій в майбутньому.
16. Скласти та обґрунтувати план підготовки і проведення етичної бесіди з підлітками про культуру поведінки.
Бесіда є джерелом і способом пізнання педагогічного явища шляхом безпосереднього спілкування з особами, яких дослідник вивчає в природних умовах. Бесіда: - обґрунтування вчителем теми, як життєво важливої, а не видуманої; - формулювання запитань, які б спонукали до розмови; - спрямування розмови в вірному напрямку; - залучення учнів до оцінки подій, вчинків, явищ суспільного життя і на цій основі формування у них ставлення до навколишньої дійсності; - підсумки бесіди, формування на їх основі раціонального вирішення проблеми, яка обговорюється , прийняття конкретної програми дій для закріплення прийнятої в результаті бесіди норми.
Мета бесіди – залучення учнів до оцінки подій, явищ суспільного життя; формування в них усвідомлення правил, норм поведінки, правильного підходу до оцінки своїх вчинків і вчинків товаришів.
План підготовки бесіди:
1. Збір інформації на тему “Культура поведінки”.
2. Формулювання вчителем основних запитань бесіди.
3. Передбачення конфліктних ситуацій та можливих шляхів їх розв’язання.
4. Повідомлення учнів про час і місце проведення бесіди.
План проведення питально-відповідальної бесіди проводиться за раніше підготовленими виступами учнів.
1. Вступне слово вчителя (повідомлення фактів, подій, які будуть обговорюватися).
2. Стимулювання активності учнів.
3. Виступи учнів з даної теми:
- Культура поведінки в сім’ї.
- Правила поведінки в закладах освіти.
- Як поводити себе в громадському транспорті.
- Культура поведінки в громадських місцях.
4. Обговорення конфліктних ситуацій (на даному етапі вчитель спрямовує і виправляє учнів).
5. Заключне слово вчителя (повідомлення підсумків всіх висловлювань; формулювання на їх основі найбільш раціонального вирішення обговорюваної проблеми).
6. Повідомлення учням плану подальшої роботи над даною темою (планування диспутів, вечорів, конференцій, усних журналів; рекомендація відповідної літератури для самостійного читання).