- •Практична робота №1 „Стрес і його попередження”
- •1.Мета роботи
- •2. Загальні положення
- •3.Темперамент — біологічний фундамент особистості
- •4. Опитувальник Айзенка з визначення темпераменту
- •5. Емоції та їх вплив на розвиток стресу
- •6. Визначення рівня стресу (психологічний тест)
- •7. Боротьба з проявами емоцій
- •Перелік запитань
- •Практична робота №2
- •1. Значення нервової системи в життєдіяльності людини.
- •2. Визначення психічних особливостей людини та їх значення для життєдіяльності.
- •3. Визначення властивостей людини.
- •3.1. Атрибути людини
- •Риси особистості
- •4. Якості людини.
- •5. Контрольні запитання і завдання.
- •Практична робота №3-4
- •1. Надання першої допомоги при враженні діяльності мозку, зупинці дихання та серцевої діяльності.
- •2. Перша допомога при кровотечах.
- •1) На гомілку; 2) на стегно; 3) на передпліччя; 4) на плече;
- •5) На плече високо з прикріпленням до тулуба;
- •6) На стегно високо з прикріпленням до тулуба.
- •3. Перша допомога при вивихах, розтягуваннях і розривах зв'язок та при переломах кісток.
- •4. Долікарська допомога при термічних та хімічних опіках.
- •5. Допомога при отруєннях.
- •6. Допомога при ураженні електричним струмом.
- •7. Надання першої допомоги при утопленні
- •8. Контрольні запитання і завдання.
- •Практична робота №5 „Ризик як оцінка небезпеки”
- •Власності
- •Організму
- •Категорії серйозності небезпек
- •Рівні ймовірності небезпеки
- •Матриця оцінки ризику
- •Шляхи зниження ймовірності ризику
- •Індекс ризику небезпеки
- •Завдання для практичної роботи:
- •Визначте індивідуальний ризик нещасного випадку:
- •Визначте очікуваний збиток при реалізації небезпеки.
- •Практична робота №6 „Техногенна безпека”
- •1. Джерела техногенних небезпек і наслідки їх прояву.
- •2. Система забезпечення індивідуальної та колективної техногенної безпеки на промислових об`єктах і в побуті.
- •Контрольні запитання і завдання:
- •Практична робота №7
- •1.Основи правильного харчування
- •Оптимальна вага тіла людини (кг.) залежно від її віку і росту
- •Контрольні запитання і завдання
- •Практична робота №8
- •Класифікація харчових добавок в системі Сodex Аlimentarius:
- •1. Основні теоретичні положення.
- •Контрольні запитання
- •Додаток 1 перелік харчових добавок, дозволених для використання у харчових продуктах
- •Додаток 2 перелік можливого впливу харчових добавок на здоров’я людини
- •Перелік літератури
- •43018 М. Луцьк, вул.Львівська,75
5. Емоції та їх вплив на розвиток стресу
Емоції – це суб’єктивні реакції людини на дію внутрішніх і зовнішніх подразників, які проявляються у вигляді чуттів та переживань.
Емоції поділяють на :
- первинні ( страх, тривога, радість, гнів та ін.);
- вторинні (образа, провина, заздрість, зловтіха та ін.);
- позитивні ( натхнення, ентузіазм успіх, впевненість та ін.);
- негативні ( лють, переляк, страх, горе та ін.).
Механізм виникнення емоцій:
Механізм пов'язаний з накопиченням в крові адреналіну, який забезпечує закономірний комплекс змін. Для емоцій характерні: прискорення серцевої діяльності та дихання, підвищення кров'яного тиску, посилення потовиділення, збільшення тонусу м'язів, тремтіння, розширення зіниць тощо. Особливо виражені ці ознаки при негативних емоціях, у випадках, коли порушується чіткість сприйняття, виникають помилки за рахунок зниження гальмових процесів неправильної зорової оцінки (розширення зіниці) тощо. Виникнення емоцій мимовільне, але певним чином зумовлене типом нервової системи. Тривала емоційна напруга призводить до низки захворювань психічних розладів.
Позитивні емоції сприятливо впливають на організм, а негативні причиняють помилкові дії, пригнічення психіки, ступор (заціпеніння).
6. Визначення рівня стресу (психологічний тест)
Оцініть свої відповіді наступним чином:
майже ніколи – 1 бал;
іноді - 2 бали;
часто – 1 бали;
майже завжди – 4 бали.
Дрібниці мене дратують.
Якщо змушений чекати, нервую.
Коли почуваю себе незручно, червонію.
Коли злюся, можу образити людину.
Не сприймаю критику, дуже злюся.
Якщо у тролейбусі мене штовхнуть, здатний на грубощі.
Постійно займаюсь чим-небудь, мій вільний час заповнений справами.
Не буваю пунктуальним, приходжу або раніше, або пізніше.
Не вмію вислухати, завжди перебиваю інших.
Страждаю відсутністю апетиту.
Хвилююсь не знати чому.
Уранці почуваю себе погано.
Постійно стомлений, сплю погано, не в змозі „відключитись”.
Після тривалого сну – як побитий.
Здається, що серце не в порядку.
Болять спина і шия.
Стукаю по столу пальцями, а коли сиджу, трясу ногою.
Мрію про славу, хочу, щоб мене хвалили за зроблене.
Думаю, що я кращий за багатьох, але ніхто цього не визнає.
Не дотримуюсь дієти, але моя вага постійно коливається.
Підрахуйте бали.
Якщо їх менше 30 – ви ведете спокійне і розумне життя, справляєтеся із життєвими проблемами. Не страждаєте від зайвої скромності і оманливого честолюбства. Було б добре, якби ваші відповіді перевіряла людина, яка вас добре знає. Хто набрав таку кількість балів, часто бачать себе у рожевому світлі.
31 – 45. Ваше життя сповнене діяльності і напруження. Страждаєте від стресу як у позитивному смислі – намагаєтесь досягти поставленої мети, так і в негативному – є проблеми і клопоти. Ймовірно, такий спосіб життя вестимете і далі, але потрібно залишити трохи часу і для себе.
46 – 60. Ваше життя – постійна боротьба. Ви мрієте про кар’єру. До оцінки інших ви аж ніяк не байдужі. Це створює для вис постійний стресовий стан. Житимете так і далі, можливо, досягнете чого-небудь у діловому і особистому житті, проте навряд чи це буде вдовольняти вас, тому що все вже минуло. Утримуйтесь від зайвих суперечок, стримуйте гнів, викликаний дрібницями. Не намагайтеся досягти завжди максимуму, іноді відмовтеся від якогось зобов’язання.
Понад 60. Живете, як водій котрий натискує одночасно на газ і гальма. Змініть спосіб життя. Стрес загрожує і вашому здоров’ю, і вашому майбутньому. Якщо не можете змінити, спробуйте хоча б „розрядитися”.