- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •1.2. Требования госТа к подготовке бакалавров по направлению 050700 – Педагогика.
- •1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •1.5. Структура учебно-методического комплекса
- •Раздел 2.Структура и содержание дисциплины
- •2.1.Тематический план учебной дисциплины
- •2.3. Содержание семинарских занятий ( 20 час)
- •Тема 2. История физической культуры дошкольников.
- •Тема 3. Возрастные особенности развития детей.
- •Тема 4. Формирование движений у ребенка.
- •2.4.Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов.
- •2.4.2. Карта самостоятельной работы студента по курсу
- •2.4.3. Выполнить самостоятельные задания
- •2.4.4. Темы контрольных работ
- •2.4.5.Составление карт –заданий.
- •2.4.6. Вопросы к зачету
- •2.5. Текущий и итоговый контроль
- •3.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Тема1. Пути совершенствования двигательных навыков.
- •Тема 2. Комплексное использование средств физического воспитания в доу.
- •Тема 3. Характеристика и использование приемов обучения физическим упражнениям дошкольников.
- •Тема 4. Методика развития физических качеств у дошкольников.
- •3.3. Рекомендации по использованию технологий.
- •4.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1.Перечень рекомендуемой литературы
- •Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
2.4.Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов.
2.4.1. Виды деятельности студента
В процессе изучения дисциплины студент должен:
- прослушать лекции согласно тематическому плану;
- изучить с помощью учебно-методической литературы темы, вынесенные для самостоятельного изучения;
- выполнить контрольные мероприятия (контрольные работы, рефераты, тесты).
На лекциях, практических занятиях студент выполняет все виды работы по освоению дисциплины и формированию знаний, умений, определяемым преподавателем:
-овладение понятийным аппаратом;
-использует научные методы познания и описание явлений;
-выделяет главное, существенное в текстах учебников, лекциях;
-читает графическую информацию (переводит с «языка образов» на «язык слов»);
-планирует свою деятельность по изучению дисциплины;
-формулирует вопросы по существу обсуждаемой проблемы;
-проводит прямые и косвенные измерения индивидуальных показателей;
-сознательно применяет лог8ические приемы мышления (сравнение, анализ, синтез);
-представляет результаты работы в удобной для восприятия форме;
-адекватно осуществляет самооценку и самоконтроль.
2.4.2. Карта самостоятельной работы студента по курсу
№ п/п |
Содержание работы, формы работы |
Самостоятельная работа |
||
Общая трудоемкость |
Форма контроля |
|||
|
|
|||
1. |
Введение. Развитие теории и методики физической культуры дошкольников в России. |
1 |
Собеседование |
|
1раздел |
Теоретические основы физической культуры дошкольников |
|||
Тема |
Возникновение физических упражнений и их этапы развития |
1 |
Собеседование |
|
Тема |
Физическая культура детей в Древнем мире.
|
1 |
Устный опрос |
|
Тема
Тема |
Физическая культура дош-ков в Средние века 1 выполнение реферата Физическая культура детей в России 1 реферат |
|||
Раздел2 |
Анатомо-физиологические особенности двигательной деятельности дошкольников |
|
|
|
Тема |
Возрастные особенности развития ребенка: костная система |
2 |
Ответы на вопросы |
|
Тема |
Развитие движений на первом году жизни 2 тестирование |
|||
|
Двигательная функция |
1 |
собеседование |
|
Раздел 3.
Тема |
Теория физической культуры дошкольников
Задачи образования в области физической культуры |
2 |
анкетирование
|
|
Тема Тема Тема Тема
Тема Тема Тема |
Общие принципы образования Принципы организации пед.процесса Принципы построения занятий Физические упражнения Естественные силы природы Гигиенические факторы Методы обучения Формирование двигательных навыков Развитие физических качеств |
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
Проверка конспектов Собеседование Устный опрос Составление плана Ответы на вопросы Письменная работа Устный опрос Устный опрос |
|
Раздел4
|
Медицинский контроль
|
4
|
Собеседование
|
|