
- •Загальні рекомендації
- •Соціально-психологічна характеристика
- •Узагальнення результатів вивчення особистості військовослужбовця.
- •Аналіз документів соціально-біографічного дослідження.
- •Спостереження
- •Методика “хал” (акцентуації характеру)
- •Запитання
- •Інтерпретація результатів
- •Бланк графічного зображення профілю особистості
- •Методика цоо (ціннісні орієнтації особистості)
- •Питання з методики цоо
- •Реєстраційний бланк цоо
- •Порядок обробки результатів
- •Тест “формула темпераменту”
- •Обробка результатів
- •Тест вивчення рівня емоційного стресу
- •Інструкція для опитуваного
- •Зміст тесту
- •Обробка результатів
- •Методика кос-1(оцінка комунікативних організаторських схильностей)
- •Ключ "Комунікативні схильності ‘
- •Ключ "Організаторські схильності ‘
- •Шкала оцінок комунікативних схильностей
- •Шкала оцінок організаторських схильностей
- •Питання анкети кос-1
- •Методика прогнозування поведінки особистості у конфліктній ситуації
- •Текст опитувальника
- •Методика виявлення військовослужбовців з підвищеним ризиком суїцидальної поведінки.
- •Фактори, які визначаються:
- •Анкета раннього виявлення суїцидального ризику
- •Оцінка рівня нервово-психічної стійкості
- •Характеристика рівнів нервово-психічної нестійкості за даними анкети “Прогноз”
- •Опитувальник “Прогноз”
Реєстраційний бланк цоо
-
№
Понад усе
Менш за все
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Ф1 =______________________________________________________________
Ф2 =______________________________________________________________
Ф3 =______________________________________________________________
Порядок обробки результатів
На заповнений бланк послідовно накладаються дешифрувальні трафарети Ф1, Ф2, Ф3, за яким визначається направленість особистості на себе, на взаємодію та організаторську діяльність. При накладанні трафарету в прорізах видно всі літери, поставлені кандидатом. Для зручності підрахунку літери на бланку кандидата, які збігаються з літерами трафарету, обводяться кольоровими олівцями або фломастерами. Наприклад: Ф1 – червоний, Ф2 – синій, ф3 – зелений. Спочатку підрахуємо кількість літер у стовпчиках “Понад усе”, а потім у стовпчиках “Менш за все”. Від більшого числа необхідно відняти менше. Якщо більшим числом буде кількість літер у стовпчику “Менш за все”, то результат визначається зі знаком “мінус”. Різниця чисел, одержаних при обробці бланка за кожним із трьох факторів, записується внизу бланка. Група професіональної придатності визначається за домінуючим фактором на основі таких критеріїв:
домінує різниця чисел за Ф3 – перша група;
різниця чисел за Ф3 та Ф2 (при їх порівнянні) приблизно однакова-друга група;
домінує різниця чисел за Ф2 – третя група;
домінує різниця чисел за Ф1 – четверта група.
Ключі
Ф1 |
|||
1 |
А |
16 |
В |
2 |
В |
17 |
А |
3 |
А |
18 |
А |
4 |
А |
19 |
А |
5 |
В |
20 |
С |
6 |
С |
21 |
С |
7 |
А |
22 |
С |
8 |
С |
23 |
В |
9 |
С |
24 |
С |
10 |
С |
25 |
В |
11 |
В |
26 |
В |
12 |
В |
27 |
А |
13 |
С |
28 |
В |
14 |
С |
29 |
А |
15 |
С |
30 |
С |
Ф2 |
|||
1 |
С |
16 |
С |
2 |
С |
17 |
С |
3 |
С |
18 |
С |
4 |
В |
19 |
В |
5 |
А |
20 |
В |
6 |
А |
21 |
А |
7 |
С |
22 |
А |
8 |
В |
23 |
С |
9 |
А |
24 |
А |
10 |
В |
25 |
А |
11 |
С |
26 |
А |
12 |
А |
27 |
В |
13 |
А |
28 |
С |
14 |
А |
29 |
С |
15 |
С |
30 |
А |
Ф3 |
|||
1 |
В |
16 |
А |
2 |
А |
17 |
В |
3 |
В |
18 |
В |
4 |
С |
19 |
С |
5 |
С |
20 |
А |
6 |
В |
21 |
В |
7 |
В |
22 |
В |
8 |
А |
23 |
А |
9 |
В |
24 |
В |
10 |
А |
25 |
С |
11 |
А |
26 |
С |
12 |
С |
27 |
С |
13 |
В |
28 |
А |
14 |
В |
29 |
В |
15 |
В |
30 |
В |
Характеристика особистості придомінуючих факторах:
Ф1
понад усе зайнятий собою, своїми і проблемами;
робить швидкі, необґрунтовані висновки про інших людей;
намагається нав’язати свою волю групі;
оточення в його присутності почуває себе скрутно;
не відчуває міри, коли треба говорити, а коли – мовчати;
бракує любові до людей.
Ф2
ухиляється від самостійного вирішення поставленого завдання;
поступається тиску з боку групи;
не виявляє особистої ініціативи;
не висловлює оригінальних ідей;
робить пасивно, не завжди допомагає групі;
не бере на себе функції керівника;
не завжди допомагає своїм товаришам та мало сприяє досягненню загальної мети.
Ф3
у виконанні завдання виявляє мало ініціативи;
може добре планувати роботу;
бере до своїх рук керівництво людьми;
має цікаві ідеї відносно продовження роботи;
висловлює думки ясно і просто;
працює інтенсивно;
правильно оцінює ситуацію: коли треба говорити, а коли – мовчати;
у його відсутності усі почувають себе вільно;
не ухиляється від безпосереднього вирішення складного завдання.
Додаток 4