Манки внешние и внутренние

Чтобы вызвать повторные чувствования через возбуждение эмоциональной памяти, существуют манки (возбудители).

Внутренние манки. Мы находит не в реальной жизни, а в сфере нашего воображения, мысли. К внутренним манкам относятся все элементы внутренней техники: сверхзадача, сквозное действие, магическое «если бы», предлагаемые обстоятельства, действия, задачи, повторные ощущения и т.д. Еще более сильные манки скрыты в тексте пьесы, в словах и мыслях автора, в чувствах, заложенных под словами.

Упражнения на предлагаемые обстоятельства и «если бы» как внутренний манок.

1. Гулять в лесу – вдруг шорох;

а) ежик; б) подозрительный прохожий;

2. Приехать к себе домой,

а) в город на работу; б) в село на отдых;

3. Написать письмо,

а) любимому человеку; б) деловое письмо;

Упражнения на действие как внутренний манок.

1. Укладывать вещи в большой чемодан;

2. Красить стены или мебель;

3. Сжигать документы;

Упражнения на задачи как внутренний манок.

1. Уговорить родителей спрятать в доме раненного партизана;

2. Убедить кассира отсрочить железнодорожный билет на поезд дальнего следования.

Упражнения на повторные ощущения, как внутренний манок.

1. Вечер, река, копна, сено, звезды, вдали играет баян, рядом близкий друг.

2. Темная ночь, лес, ветер, мороз, вой волков.

Внешние манки.

Окружающая нас обстановка – свет, звуки, влияют на нашу эмоциональную память, на чувства. Внешние манки надо искать прежде всего в самой действительности, в природе обыденной жизни, - всюду живут настроения, а в них манки для нашего чувства. И на сцене все постановочные эффекты – свет, шумы, обстановка, - когда они внутренне связаны с душевной жизнью действующих лиц пьесы, влияют на переживания и психику исполнителей. Мизансцена тоже является внешним манком.

Упражнения. Обстановка как внешний манок.

1. разбросать мебель, вещи, книги, бумаги.

2. Связать узлы, книги, стулья, поставить чемодан и т.д.

3. Меняйте сами обстановку.

Какие повторные чувства вызывает в вас данная обстановка.

Свет как внешний манок.

Какие эмоциональные воспоминания и повторные чувства вызывает свет? Занять 3-4 человека, положения по желанию, потом менять. Свет яркий, полусвет, темнота.

Упражнения: звуки, как внешний манок.

Уютная комната, сидит 5-6 человек. (позы по желанию). Затем создать звуки при помощи проигрывателя (гудок поезда, пение птиц, шум в коридоре и т д.).

Вопрос: Какие эмоциональные воспоминания возбуждали у вас данные манки – звуки.

Задание на дом. Придумайте упражнения, вводы в них комплекс внешних манок (сразу все обстановка, свет, звуки, мизансцену).

Мизансцена как внешний манок.

1. Трое сидят в углу, наклонив головы друг к другу.

2. Несколько человек наклонились ухом к двери: одна разглядывает что-то в замочную скважину

3. Человек лежит на дороге, приложив ухо к земле;

4. На тротуаре лежит человек, вокруг толпа и т.д.

Общение.

«Кто не изучал человека в самом себе,

никогда не достигнет глубокого знания людей»

Н.Г.Чернышевский.

Сценическое общение – это психологическое состояние актера, во время которого он вступает в связь с партнером, предметами, внешним миром и внутренними образами. Это своеобразное воздействие друг на друга при неразрывной внутренней взаимосвязи. Оно складывается из отдачи и восприятия, внимания, мысли, чувства. Без моментов отдачи и восприятия нет общения..

Что такое восприятие? Восприятие – это непосредственное отражение предметов реального мира, действующих на наши органы чувств. Все это (люди, предметы), на что устремлено или на чем сосредоточено наше внимание, называется объектом. Проявление же своего отношения к объекту – это общение.

Общение – это действие двустороннее. Тут надо следить за каждым внешним и внутренним действием партнера, от которого зависит действие другого или всех остальных исполнителей. Органический процесс общения человека с человеком складывается из пяти моментов или стадий:

1. Ориентирование в окружающих условиях, выбор объекта.

2. Привлечения на себя внимания выбранного объекта (с помощью действий).

3. Подготовление объекта для восприятия мыслей, эмоций, видений, субъекта.

4. Передача своих мыслей, эмоций, видений объектов с помощью лучеиспускания, слов, голоса, интонаций, приспособлений и попытка заставить объект не только понять, услышать, но и увидеть передаваемое внутренним зрением так, как видит его сам общающийся субъект.

5. Момент отклика объекта.

По выражению Станиславского, сценическое общение, сцепка, хватка, как внутреннего, так и внешнего. Он говорил, что у нас на сцене должна быть хватка – в глазах, в ушах, во всех пяти органах чувств. В упражнениях на органический процесс общения необходимо соблюдать органический процесс общения, чтобы не было пропущена ни одна стадия.

Упражнения. (упражнения выполняются молча).

1. Вызвать мне нужного человека.

2. Передать незаметно записку.

3. Послать с поручением.

4. Уговорить остаться сегодня подежурить и т.д.

1. На 2-х. Одна из вас создайте мысленно предлагаемые обстоятельства и начинайте действовать с воображаемыми предметами. Другие следите за ней, старайтесь понять, что она делает, а потом включайся в ее действия. При этом все время наблюдает за ней, согласуя с ним свои действия.

2. На 2-х. По хлопку занимайте любое непроизвольное положение. Каждая оправдывает получившуюся групповую комбинацию и создает к ней свои предлагаемые обстоятельства и начинать действовать, наблюдая друг за другом, и пытайтесь понять и оправдать действия друг друга, согласовать свои действия с партнером и направьте их к одной цели.

Для общения необходимы следующие условия:

1. Материал для общения, т.е. чем общаться, что побуждает общаться – внутренние чувства, мысли.

2. Раз есть чем общаться, надо иметь объект – с кем или с чем общаться. А иногда бывает так: что чувство и мысль вызывают объект, а объект возбуждает отношение к себе, эмоции, мысль. Например, вы увидели «Ту-134», он вызвал у вас чувство восхищения и вы решили познакомиться с самолетом.

3. Приемы общения – общаться можно словом, жестом, мимикой, глазами.

4. Найти форму, средство общения с данным объектом при данных предлагаемых обстоятельствах. приспособления.

Актерское мастерство опирается на внутренний материал, т.е. нажитый человеком в жизни. Накапливает этот материал эмоциональная память, которая необходима для общения. Прежде чем начать общение, необходимо создать предполагаемые обстоятельства, конкретно офантазировать при помощи эмоциональной памяти, когда фантазия и память возбудят повторные чувства и мысли, наметьте себе цель, задачу, действия.

Упражнения.

1. Посмотрите и послушайте через окно, что делается на улице.

2. Вспомните все события вчерашнего дня.

3. Вспомните музей им. Шишкина.

4. Вспомните картину художника Репина «Бурлаки», Соврасова «Грачи прилетели».

Упражнения на отношение к объекту – когда сам объект возбуждает отношение, эмоцию. (в этих упражнениях можно использовать одну-две фразы если необходимы для действия).

1. Перевязать раненую руку.

а) близкому человеку; б) человеку, причинившего вам горе и страдание;(Здесь действия «Что делаете?» одно и то же – перевязываете, а «Как делаете?» – разное).

2. Вернуться домой после нескольких дней отсутствия.

а) к матери; б) в семью брата, где вам не рады;

3. Встретить и принять прибывших к вам домой

а) из длительной командировки друга; б) не желанного скучного гостя;

4. Поздороваться с человеком.

а) которому должен и еще не скоро можешь отдать долг; б) с директором училища;.

5. Преподнести подарок.

а) новобрачным; б) подруге, с которой примерилась недавно.

6. Навещать больного.

а) мать или отца; б) умирающую подругу;

7. Ответить на приветствие

а) человека, с которым в ссоре; б) которого не уважаешь.

7. Уступить место.

а) женщине с ребенком; б) пожилому незнакомому человеку.