Контрольная работа №4. Отзыв на посещение культурного мероприятия.

Задание. Посетить любое культурное мероприятие из перечисленных видов: концерт, выставка, спектакль, кинофильм, конкурс, спортивное соревнование, КВН. Написать отзыв по следующему плану:

1.Когда и какое мероприятие вы посетили?

2.Каковы были причины посещения (побудительные или случайные)?

3.Структура и содержание мероприятия ( что было в программе, кто организаторы и исполнители, какова очередность и название частей, сюжетное развитие и т.п.)

4.Качество исполнения: звук, свет, акустика зала, костюмы, декорации, игра актеров, слово ведущего, реакция зала (эстетический аспект).

5.Атмосфера в зале: было ли внимание со стороны зрителей, особенности поведения отдельных групп ( этический аспект).

6. Ваше личное впечатление от мероприятия, оценка по пятибалльной шкале.

7. Ваши пожелания организаторам, исполнителям и зрителям.

Методические указания. Работа выполняется в письменном виде; возможно последующее озвучивание текста и обсуждение на семинарском занятии. Объем – 1-3 страницы машинописного текста в формате А 4. Возможно использование различных творческих форм написания: эссе, интервью, стихотворная форма, художественно - изобразительная, сценическая и др.

Рекомендуемая литература

1. Бурсов , Б.И. Критика как литература. Л., 1976.

2.Тынянов, Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977.

3.Григорьев, А.А. Театральная критика. Л., 1985.

4.О музыкальной критике // Составитель-редактор В.Н. Брянцева – М., 1982.

Контрольная работа №5. Концептуальные основы искусства ( этико- эстетический аспект)

Задание. Из предложенных шести ответов выберите два-три верных и наиболее значимых для вас ответа и подчеркните.

№ п/п	Вопросы	Ответы	Баллы
1	К какой сфере познания относится искусство?	А) научная Б) чувственная В) художественно-образная Г) эстетическая Д) эмпирическая Е) рационально-логическая
2	Какие из этих эстетических категорий - основные?	А) возвышенное Б) прекрасное В) грациозное Г) комическое Д) ужасное Е) синтетическое
3	Какие из этих видов художественной деятельности характерны для большинства искусств?	А) пластическая Б) конструктивная В) изобразительная Г) реалистическая Д) декоративная Е) синтетическая
4	Какие элементы социального опыта должны включаться в содержание предмета «Искусство»?	А) опыт знаний Б) опыт творческой деятельности В) опыт общения Г) опыт художественной деятельности Д) опыт эмоционально-ценностного отношения Е) жизненный опыт
5	Что означает понятие «художественное мировоззрение»?	А) совокупность взглядов художника на мир Б) художественная картина мира В) воззрение на реальный мир Г) система образного мироощущения Д) религиозное знание Е) научная точка зрения
6	Что включает в себя понятие «духовные ценности», рассматриваемые в контексте художественной культуры?	А) идеалы Б) мировоззрение В) нормы Г) цели Д) мироощущение Е) знания
7	Каким образом человек может приобрести опыт эстетического отношения к миру?	А) путем упражнений Б) путем волевых усилий В) путем собственных переживаний Г) путем образования и обучения Д) путем подражания Е) путем чувственного восприятия
8	Каковы основные пути формирования эмоционально-ценностных, нравственных качеств личности средствами искусства?	А) художественно-творческая деятельность Б) духовное общение В) востребование собственного жизненного опыта Г) эмоционально-чувственные переживания Д) развитие познавательных интересов Е) коммуникативная деятельность
9	Какова функция искусства в реализации задач художественного образования?	А) обогащение духовного опыта Б) средство самопознания В) раскрытие творческого потенциала Г) развитие интеллекта Д) развитие органов чувств Е) средство нравственного совершенствования
10	Что может включаться в содержание дисциплин художественного цикла?	А) анализ произведений художников Б) освоение терминологии В) изучение направлений в искусстве Г) знакомство с мыслями, чувствами художников Д) искусствоведческие знания Е) изучение технологии творчества

Методические указания. Задание выполняется в форме теста на множественный выбор. Ответы на вопросы 1-6 требуют точных знаний. Предлагается максимально проявить самостоятельность при ответах на вопросы 7-10. За каждый правильный ответ на вопрос выставляется по одному баллу. Отсутствие ответа равно нулю.

Рекомендуемая литература

1.Лихачев, Д.С. Очерки философии художественного творчества. – М., 1999.

2.Валери, П. Об искусстве. – М.: Искусство, 1993

3.Андреев, А.Г. Место искусства в познании мира. – М.: Политиздат, 1980.

4. Верб, М.А. Эстетические потребности и духовное развитие личности. – М., 1981.

Контрольная работа№6. Античная эстетика

Задание. Объяснить смысл следующих понятий античной эстетики:

канон, мера, гармония, пропорция, мимесис, катарсис, энтелехия, калокагатия.

Методические указания. При выполнении задания необходимо изучить литературные источники, в которых встречаются данные понятия. Знать имена представителей античной эстетики, которые эти понятия разработали и ввели в эстетический обиход, знать примерную дату возникновения данных понятий.

Рекомендуемая литература

1. Краткий словарь по эстетике – М.: Просвещение, 1983.

2. Лосев, А.Ф. Эллинистически-римская эстетика I-I вв. н.э.- М.: Изд-во МГУ, 1979.

3. Гегель, Г.Ф. Эстетика, - М.: Искусство, 1980.

4. Аристотель. Поэтика. Риторика. – М.: Просвещение, 2000.

Контрольная работа №7. Теория и история эстетики как науки

Вопросы и задания

1. Дать определение эстетики как науки.

2. Назвать основных представителей эстетики Древнего Востока.

3. Назвать основных представителей эстетики Древней Греции и Древнего Рима.

4. Назвать основных представителей эстетики Средневековья.

5. Назвать основных представителей эстетики Возрождения.

6. Назвать основных представителей эстетики Нового Времени.

7. Назвать основных представителей эстетики романтизма.

8. Назвать основных представителей эстетики XX – начала XXI вв.

9. Что такое эстетический вкус?

10. Что такое эстетический идеал?

Методические указания. Ответ на каждый из вопросов 2-8 должен включать не менее пяти имен. Ответы на вопросы 1, 9 и 10 оформляются в свободной форме. Оценивается полнота и точность изложения материала.

Рекомендуемая литература.

1. Борев, Ю.Б. Эстетика. В 2 т. – Смоленск, 1997.

2. Кривцун, О.А. Эстетика: Учебное пособие для вузов.- М.: Аспект-Пресс, 1997.

3. Эстетика: Учебное пособие/ Под. ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2000.

4. Яковлев, Е.Г. Эстетика. – М.: Гардарика, 2000

Контрольная работа №8. Этика и история этикета

Вопросы и задания

1. Как соотносятся понятия «этика» и «этикет»?

2. Какими факторами определяется моральный облик человека: словами или поступками? Аргументируйте ответ.

3. Какие разновидности этикета вы можете перечислить?

4. Первые международные договоры были устными или письменными? Объясните причину.

5. С какими целями нарушались правила международного этикета?

6. Откуда возникло выражение «камень за пазухой»?

7. Для каких сословий первоначально предназначался первый средневековый трактат по этикету?

8. Кто из выдающихся правителей участвовал в составлении правил этикета?

9. Кто автор первого учебника по этикету, изданного в России? Как он назывался?

10. Перечислите наиболее важные, на ваш взгляд, проблемы современной этики и этикета.

Методические указания. Работа выполняется в письменном виде. Оценивается точность и полнота изложения, а также умение выражать собственное мнение.

Рекомендуемая литература

1.Радугин, А.А.Этика. – М., 2003.

2.Дробницкий, О.А. Этикет и традиции.- М.:Наука, 1993.

3.Байбурин, А.К. Тонорков, А.Л. У истоков этикета. СПб.: Наука. 1990.

4. Никишенков, А.А.Традиционный этикет народов России XIX – начала XX в.в. – М.: Старый сад, 1999.

Контрольная работа №9. Категории этики

Задание. Выполнить анализ одной из категорий этики: добро, зло, долг, совесть, справедливость, корыстолюбие, любовь, алчность, счастье, смысл жизни и т.п. на выбор по следующему плану:

1. Определение смысла данной категории. История зарождения данной категории.

2. Анализ источников, посвященных изучению данной категории.

3. Ваш личный опыт в освоении данной категории: ситуации, случаи из жизни, анализ наблюдений, тестирование групп и т.п.

Методические указания. Работа выполняется в письменной форме, в жанре эссе (рассуждения, размышления на тему). Объем – 3-5 стр. машинописного текста в формате А 4. В п.2 возможно и желательно использовать цитаты из произведений деятелей мировой культуры, а также собственные комментарии к ним. П.3 предполагает большую самостоятельность оценки явлений, наличие творческого подхода к выполнению задания. В конце работы приводится список использованной литературы, содержащий от 3 до 10 наименований источников. В целом, критерием оценки выполнения данной контрольной работы является умение обращаться с учебным и научным материалом, умение глубоко и творчески мыслить.

Рекомендуемая литература

1.Аристотель. Никомахова этика (Философы Греции). М.:Эксмо-Пресс, 1997.

2.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М.: Мысль, 1979.

3.Кант, И. Основоположения метафизики нравов//Кант И. Соч.: В 8 т. Т.4. М., 1994.

4.Фромм, Э. Психоанализ и этика. М.: Республика, 1993.

Контрольная работа №10 . Права человека

Задание. Изучите декларацию ООН по правам человека ( см. приложение) и ответьте на вопросы:

1. Какие нравственные проблемы затронуты в данном документе?

2. Какие статьи декларации, на ваш взгляд, актуальны сегодня?

3. Какие статьи, на ваш взгляд, устарели и нуждаются в исключении из списка или обновлении?

4. Какие статьи, на ваш взгляд, универсальны и исполняются повсеместно?

5. Какие статьи, на ваш взгляд, имеют локальное, второстепенное значение, и почему?

6. Каким образом государство и органы власти в России способствуют поддержанию и сохранению прав сограждан?

7. Есть ли такие статьи, содержание которых государство и органы власти игнорирует?

8. Все ли статьи данной декларации изложены понятным и доступным языком?

9. Если бы вы были составителем данной декларации, какие поправки вы бы внесли в содержание ее статей?

10. Имеет ли в вашей жизни данная декларация реальное значение?

Методические указания. Проверка контрольной работы осуществляется в виде устного опроса, который предполагает свободный обмен мнениями. Оценивается владение информацией, наличие собственного мнения и творческого подхода.

Рекомендуемая литература

1. Крэнстон, М. Права человека. Документы о правах человека. Paris: Editions de la Seine, 1975.

2.Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод. Комментарий к статьям 5 и 6. – М.: Институт государства и права Российской Академии наук, 1997.

3. Международные акты о правах человека. Сборник документов. «ИНФРА-М – НОРМА», М.: 2000. – 784 c

4.Карташкин, В. А Права человека и нормативные акты субьектов Российской Федерации (сборник документов). – М.. Институт регионального законодательства, 2000.