
- •Предисловие
- •Текущий контроль представлен в форме письменных контрольных работ и заданий, письменных и устных рефератов; итоговый контроль осуществляется в виде зачета . Введение
- •Цели учебной дисциплины
- •Содержание и структура учебной дисциплины
- •Контрольная работа №4. Отзыв на посещение культурного мероприятия.
- •Контрольная работа №5. Концептуальные основы искусства ( этико- эстетический аспект)
- •Темы рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Список рекомендуемой литературы
- •Содержание
Цели учебной дисциплины
После изучения дисциплины студент будет
Номер Цели |
Содержание цели |
иметь представление
1 |
о структуре философско-культурологического подхода к определению феноменов этики и эстетики |
2 |
о специфике этики и эстетики, их основных категориях |
3 |
о развитии этических и эстетических идей прошлых и настоящих эпох |
4 |
об литературных источниках зарубежной и отечественной мысли по этике и эстетике |
знать
5 |
основную терминологию в этике и эстетике |
6 |
сущностную характеристику категорий этики и эстетики и их роль в общественной и культурной жизни
|
7 |
наиболее значимые этические и эстетические концепции и теории |
8 |
исторические и историко-культурные этапы развития мировой этики и эстетики |
9 |
особенности отечественной национальной этической и эстетической традиций и их значение в мировой культуре |
10 |
особенности культурологического синтеза этики и эстетики в научной и жизненной практике |
уметь
11 |
анализировать, обобщать, классифицировать различные явления и процессы в сфере этики и эстетики |
12 |
обсуждать назревшие в коллективе нравственно-этические проблемы и принимать соответствующие решения |
13 |
анализировать предметы и явления с эстетических позиций, выявлять соответствие определенным эстетическим категориям |
14 |
применять вышеперечисленные знания и умения в своей практической деятельности по специальности |
иметь опыт
15 |
использования полученных знаний для оценки явлений в жизни современного общества |
16 |
самостоятельного нахождения информации по этике и эстетике и излагать ее в реферативной форме (письменно и устно) |
17 |
участия в обсуждениях и дискуссиях на морально-этические и эстетические темы |
Содержание и структура учебной дисциплины
Темы лекционных занятий:
Темы |
Часы |
1.Предмет и задачи этики и эстетики. Этимология терминов «этика» и «эстетика». Природные и социальные основания обеих наук. |
2ч |
2.Философско-культурологическая сущность этики и эстетики. Мораль и право. |
2ч |
3. Структура эстетического сознания. Эстетический вкус. Эстетический идеал. Проблема взаимодействия этического и эстетического в коммуникативных системах. |
2ч |
4. Категории этики и эстетики. Основные типы и варианты применения в различных коммуникативных системах. |
2ч |
5. Этические и эстетические представления в культуре античности: Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель. |
2ч |
6.Этические и эстетические представления мыслителей Средневековья, Возрождения и НовогоВремени: Ф.Аквинский, П.Абеляр, Л. Да Винчи, Вольтер, М.Ломоносов, Н.Чернышевский. |
2ч |
7.Основные этико-эстетические концепции 2 пол.19в - 20в. Ф.Ницше, З.Фрейд, Э.Фромм, В.Cоловьев, Л.Выготский, Д.Карнеги. |
2ч |
8.Феномен эстетических отношений. Искусство как высшая ступень эстетической деятельности. Природа творчества. Сущностные характеристики эстетического восприятия. Психология восприятия искусства. |
2ч |
9.Этика и этикет. Правила поведения в общественных местах |
2 ч |
Всего 18 часов.
Темы практических занятий:
Темы |
Часы |
1.Этическое и эстетическое. Проблема взаимодействия. Подбор и подготовка материала из источников художественной литературы. Поиск примеров на этические эстетические и этико-эстетические метафоры, сравнения, «крылатые слова и выражения». |
2ч |
2.Этико-эстетический портрет личности (родственника, друга, одногруппника). |
2ч |
3.Категории эстетики. Поиск примеров на соответствие эстетическим категориям прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое, патетическое, фантастическое в природе, человеке, профессиональной деятельности, искусстве. |
2ч |
4.Особенности античной этики и эстетики. |
2ч |
5. Особенности этики и эстетики Средневековья, Возрождения и Нового Времени. |
2ч |
6.Мораль, право, нравственность. Обсуждение декларации прав человека. |
2ч |
7.Проблема нравственных ценностей в культуре 20 – 21в. Работы Э.Фромма: «Психоанализ и этика» и «Искусство любви». Работа Л.Выготского «Восприятие искусства». |
2ч |
8.Этика и этикет. Правила поведения в обществе: поездки, общественные места, культурные учреждения. |
2ч |
Всего 16 часов.
КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ
Для получения допуска к сдаче зачета необходимо последовательно выполнить 10 контрольных работ, которые расположены по принципу увеличения степени сложности.
Контрольная работа №1. Этическое и эстетическое. Проблема взаимодействия.
Задание. Подобрать примеры метафор, аллегорий, афоризмов и «крылатых» фраз ( по пять примеров на каждый случай) из произведений художественной литературы. Составить таблицу, в которой все примеры будут распределены по трем колонкам-столбцам: этические, эстетические, этико-эстетические метафоры.
Образец:
Этические метафоры |
Эстетические метафоры |
Этико-эстетические метафоры |
прозрачный намек |
гомерический смех |
прелестный уголок |
лебединая верность |
лебединая шея |
темные аллеи |
коварство и любовь |
осиная талия |
немного солнца в холодной воде |
темная лошадка |
кровь с молоком |
добрый молодец |
яблоко раздора |
медвежья лапа |
красна девица |
Методические указания: Подбор и распределение примеров производится по принципу преобладания в каждом из них того или иного свойства, качества. В этических примерах преобладает нравственная оценка, внутреннее, психологическое состояние, сущностное, смысловое начало, в эстетических – внешнее, структурное, формообразующее, например: прекрасное или безобразное и т.п., в этико-эстетических – названные свойства уравновешены. Необходимо также знать значение каждого упомянутого примера, уметь объяснить его смысл и указать контекст (источник), в котором он используется.
Рекомендуемая литература:
Крылатые слова и выражения: Словарь.
Кун, Н.А. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима – М.: Просвещение, 1975.
Пушкин, А.С. Евгений Онегин, Стихотворения, Поэмы, - М.: Худ. лит., 1985.
Блок А.А. Стихотворения. Поэмы. – М.: Худ.лит.,1975.
Контрольная работа №2. Этико-эстетический анализ личности
Задание. Выполнить этико-эстетический анализ личности одногруппника, родственника, друга (подруги) по следующему плану:
1. Пол и возраст.
2. Внешние данные: рост, телосложение, цвет глаз, волос, особые приметы. Манера поведения, походка, стиль в одежде, прическе, особенности дикции и речи.
3. Внутренние качества: темперамент, характер. Род занятий. Склонности и увлечения.
4. Насколько внешние и внутренние качества сочетаются: имеет место либо их соответствие либо – несоответствие.
5. Ваше личное отношение к этому человеку. Какие качества вы оцениваете как положительные, какие качества, по вашему мнению, человек может изменить в себе? Ваши пожелания.
Методические указания: Работа выполняется в письменном виде, с последующим прочтением текста перед аудиторией. Объем – 1-2 печатных листа в формате А4 . В целях обеспечения наглядности необходимо проиллюстрировать работу фото или видео материалами с изображением анализируемого лица. Если же анализируемое лицо присутствующим в аудитории знакомо, критерием оценки будет узнавание данного лица.
Рекомендуемая литература:
Гусейнов, А.А. Великие моралисты. – М., 1995.
Гусейнов, А.А. Золотое правило нравственности. – М., 1988.
Богат, Е.М.Чувства и вещи. – М.: Просвещение, 1988.
Краморенко, Л.Г. О красоте и пользе. – М.: Просвещение, 1983.
Контрольная работа№3. Категории эстетики
Задание: Найти примеры на соответствие эстетическим категориям прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое, патетическое, фантастическое в следующих сферах: природа, человек, профессиональная деятельность, искусство. Для выполнения задания необходимо составить таблицу соответствий.
Образец:
Категория |
Природа |
Человек |
Профессиональная деятельность |
Искусство |
Прекрасное |
Водопад Снег Звезды |
Стройная фигура Высокие чувства Гибкий ум |
Удобная одежда Сотовый телефон Отличная оценка |
Мелодичная музыка Изящная скульптура Картины акварелью |
Безобразное |
Тайфун Смерч Болото |
Гнев Ложь Жестокость |
Некачественная оценка Разбитое стекло Порванный чулок
|
Кич Подделка Плагиат |
Возвышенное |
Солнце Закат Море |
Гениальность Подвиг Любовь |
Коронация Библия Презентация |
Ода Месса Собор |
Низменное |
Разложение Поедание детенышей Пресмыкающееся |
Предательство Трусость Расизм |
Взрыв Вандализм Истязание |
Иудушка Головлев в романе Салтыкова-Щедрина Образ картины Босха «Сад наслаждений» Образ фашизма в «Эпизоде нашествия» Шостаковича |
Трагическое |
Гибель животного Пожар в лесу Наводнение |
Потеря близких Болезнь Разлука |
Банкротство Авария Творческий кризис |
«Ромео и Джульетта» «Тоска» «Боярыня Морозова» |
Комическое |
Попугай Мартышка Страус |
Неуклюжесть Картавость «Горящие» щеки |
Карнавал Розыгрыш Кривое зеркало |
Комедия Каламбур Комикс |
Патетическое |
Спасение детенышей Брачные игры Высиживание яиц |
Страсть Спасение людей Объяснение в любви |
Устройство на работу Праздник Клятва Гиппократа |
«Патетическая соната» Бетховена Монолог Гамлета Стихи Маяковского |
Фантастическое |
НЛО Снежный человек Падающая звезда |
Фантазия Жизнь после смерти Ясновидение |
Чудо-робот Киборг Научный эксперимент |
Миф Легенда Утопия |
Методические указания. Предлагается распределить подобранные примеры по четырем колонкам – столбцам. Столбец должен содержать не менее трех примеров на каждый случай. Для выполения работы необходимо изучить следующую литературу:
Рекомендуемая литература
1.Борев, Ю.В. Эстетика: Учебник. – М., 2002.
2.Каменская, Е.Н. Этика. Эстетика. Конспект лекций. – Ростов – на Дону, 2004
3.Шестаков, В.П. Основные эстетические категории – М.: Искусство, 1983.
4. Эстетика: словарь/ Под. ред. А.А. Беляев. – М., 1989.