Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
этика и эстетика, метод_.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
233.47 Кб
Скачать

Цели учебной дисциплины

После изучения дисциплины студент будет

Номер

Цели

Содержание цели

иметь представление

1

о структуре философско-культурологического подхода к определению феноменов этики и эстетики

2

о специфике этики и эстетики, их основных категориях

3

о развитии этических и эстетических идей прошлых и настоящих эпох

4

об литературных источниках зарубежной и отечественной мысли по этике и эстетике

знать

5

основную терминологию в этике и эстетике

6

сущностную характеристику категорий этики и эстетики и их роль в общественной и культурной жизни

7

наиболее значимые этические и эстетические концепции и теории

8

исторические и историко-культурные этапы развития мировой этики и эстетики

9

особенности отечественной национальной этической и эстетической традиций и их значение в мировой культуре

10

особенности культурологического синтеза этики и эстетики в научной и жизненной практике

уметь

11

анализировать, обобщать, классифицировать различные явления и процессы в сфере этики и эстетики

12

обсуждать назревшие в коллективе нравственно-этические проблемы и принимать соответствующие решения

13

анализировать предметы и явления с эстетических позиций, выявлять соответствие определенным эстетическим категориям

14

применять вышеперечисленные знания и умения в своей практической деятельности по специальности

иметь опыт

15

использования полученных знаний для оценки явлений в жизни современного общества

16

самостоятельного нахождения информации по этике и эстетике и излагать ее в реферативной форме (письменно и устно)

17

участия в обсуждениях и дискуссиях на морально-этические и эстетические темы

Содержание и структура учебной дисциплины

Темы лекционных занятий:

Темы

Часы

1.Предмет и задачи этики и эстетики. Этимология терминов «этика» и «эстетика». Природные и социальные основания обеих наук.

2.Философско-культурологическая сущность этики и эстетики. Мораль и право.

3. Структура эстетического сознания. Эстетический вкус. Эстетический идеал. Проблема взаимодействия этического и эстетического в коммуникативных системах.

4. Категории этики и эстетики. Основные типы и варианты применения в различных коммуникативных системах.

5. Этические и эстетические представления в культуре античности: Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель.

6.Этические и эстетические представления мыслителей Средневековья, Возрождения и НовогоВремени: Ф.Аквинский, П.Абеляр, Л. Да Винчи, Вольтер, М.Ломоносов, Н.Чернышевский.

7.Основные этико-эстетические концепции 2 пол.19в - 20в. Ф.Ницше, З.Фрейд, Э.Фромм, В.Cоловьев, Л.Выготский, Д.Карнеги.

8.Феномен эстетических отношений. Искусство как высшая ступень эстетической деятельности. Природа творчества. Сущностные характеристики эстетического восприятия. Психология восприятия искусства.

9.Этика и этикет. Правила поведения в общественных местах

2 ч

Всего 18 часов.

Темы практических занятий:

Темы

Часы

1.Этическое и эстетическое. Проблема взаимодействия. Подбор и подготовка материала из источников художественной литературы. Поиск примеров на этические эстетические и этико-эстетические метафоры, сравнения, «крылатые слова и выражения».

2.Этико-эстетический портрет личности (родственника, друга, одногруппника).

3.Категории эстетики. Поиск примеров на соответствие эстетическим категориям прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое, патетическое, фантастическое в природе, человеке, профессиональной деятельности, искусстве.

4.Особенности античной этики и эстетики.

5. Особенности этики и эстетики Средневековья, Возрождения и Нового Времени.

6.Мораль, право, нравственность. Обсуждение декларации прав человека.

7.Проблема нравственных ценностей в культуре 20 – 21в. Работы Э.Фромма: «Психоанализ и этика» и «Искусство любви». Работа Л.Выготского «Восприятие искусства».

8.Этика и этикет. Правила поведения в обществе: поездки, общественные места, культурные учреждения.

Всего 16 часов.

КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ

Для получения допуска к сдаче зачета необходимо последовательно выполнить 10 контрольных работ, которые расположены по принципу увеличения степени сложности.

Контрольная работа №1. Этическое и эстетическое. Проблема взаимодействия.

Задание. Подобрать примеры метафор, аллегорий, афоризмов и «крылатых» фраз ( по пять примеров на каждый случай) из произведений художественной литературы. Составить таблицу, в которой все примеры будут распределены по трем колонкам-столбцам: этические, эстетические, этико-эстетические метафоры.

Образец:

Этические метафоры

Эстетические метафоры

Этико-эстетические метафоры

прозрачный намек

гомерический смех

прелестный уголок

лебединая верность

лебединая шея

темные аллеи

коварство и любовь

осиная талия

немного солнца в холодной воде

темная лошадка

кровь с молоком

добрый молодец

яблоко раздора

медвежья лапа

красна девица

Методические указания: Подбор и распределение примеров производится по принципу преобладания в каждом из них того или иного свойства, качества. В этических примерах преобладает нравственная оценка, внутреннее, психологическое состояние, сущностное, смысловое начало, в эстетических – внешнее, структурное, формообразующее, например: прекрасное или безобразное и т.п., в этико-эстетических – названные свойства уравновешены. Необходимо также знать значение каждого упомянутого примера, уметь объяснить его смысл и указать контекст (источник), в котором он используется.

Рекомендуемая литература:

  1. Крылатые слова и выражения: Словарь.

  2. Кун, Н.А. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима – М.: Просвещение, 1975.

  3. Пушкин, А.С. Евгений Онегин, Стихотворения, Поэмы, - М.: Худ. лит., 1985.

  4. Блок А.А. Стихотворения. Поэмы. – М.: Худ.лит.,1975.

Контрольная работа №2. Этико-эстетический анализ личности

Задание. Выполнить этико-эстетический анализ личности одногруппника, родственника, друга (подруги) по следующему плану:

1. Пол и возраст.

2. Внешние данные: рост, телосложение, цвет глаз, волос, особые приметы. Манера поведения, походка, стиль в одежде, прическе, особенности дикции и речи.

3. Внутренние качества: темперамент, характер. Род занятий. Склонности и увлечения.

4. Насколько внешние и внутренние качества сочетаются: имеет место либо их соответствие либо – несоответствие.

5. Ваше личное отношение к этому человеку. Какие качества вы оцениваете как положительные, какие качества, по вашему мнению, человек может изменить в себе? Ваши пожелания.

Методические указания: Работа выполняется в письменном виде, с последующим прочтением текста перед аудиторией. Объем – 1-2 печатных листа в формате А4 . В целях обеспечения наглядности необходимо проиллюстрировать работу фото или видео материалами с изображением анализируемого лица. Если же анализируемое лицо присутствующим в аудитории знакомо, критерием оценки будет узнавание данного лица.

Рекомендуемая литература:

  1. Гусейнов, А.А. Великие моралисты. – М., 1995.

  2. Гусейнов, А.А. Золотое правило нравственности. – М., 1988.

  3. Богат, Е.М.Чувства и вещи. – М.: Просвещение, 1988.

  4. Краморенко, Л.Г. О красоте и пользе. – М.: Просвещение, 1983.

Контрольная работа№3. Категории эстетики

Задание: Найти примеры на соответствие эстетическим категориям прекрасное, безобразное, возвышенное, низменное, трагическое, комическое, патетическое, фантастическое в следующих сферах: природа, человек, профессиональная деятельность, искусство. Для выполнения задания необходимо составить таблицу соответствий.

Образец:

Категория

Природа

Человек

Профессиональная деятельность

Искусство

Прекрасное

Водопад

Снег

Звезды

Стройная фигура

Высокие чувства

Гибкий ум

Удобная одежда

Сотовый телефон

Отличная оценка

Мелодичная музыка

Изящная скульптура

Картины акварелью

Безобразное

Тайфун

Смерч

Болото

Гнев

Ложь

Жестокость

Некачественная оценка

Разбитое стекло

Порванный чулок

Кич

Подделка

Плагиат

Возвышенное

Солнце

Закат

Море

Гениальность

Подвиг

Любовь

Коронация

Библия

Презентация

Ода

Месса

Собор

Низменное

Разложение

Поедание детенышей

Пресмыкающееся

Предательство

Трусость

Расизм

Взрыв

Вандализм

Истязание

Иудушка Головлев в романе Салтыкова-Щедрина

Образ картины Босха «Сад наслаждений»

Образ фашизма в «Эпизоде нашествия» Шостаковича

Трагическое

Гибель животного

Пожар в лесу

Наводнение

Потеря близких

Болезнь

Разлука

Банкротство

Авария

Творческий кризис

«Ромео и Джульетта»

«Тоска»

«Боярыня Морозова»

Комическое

Попугай

Мартышка

Страус

Неуклюжесть

Картавость

«Горящие» щеки

Карнавал

Розыгрыш

Кривое зеркало

Комедия

Каламбур

Комикс

Патетическое

Спасение детенышей

Брачные игры

Высиживание яиц

Страсть

Спасение людей

Объяснение в любви

Устройство на работу

Праздник

Клятва Гиппократа

«Патетическая соната» Бетховена

Монолог Гамлета

Стихи Маяковского

Фантастическое

НЛО

Снежный человек

Падающая звезда

Фантазия

Жизнь после смерти

Ясновидение

Чудо-робот

Киборг

Научный эксперимент

Миф

Легенда

Утопия

Методические указания. Предлагается распределить подобранные примеры по четырем колонкам – столбцам. Столбец должен содержать не менее трех примеров на каждый случай. Для выполения работы необходимо изучить следующую литературу:

Рекомендуемая литература

1.Борев, Ю.В. Эстетика: Учебник. – М., 2002.

2.Каменская, Е.Н. Этика. Эстетика. Конспект лекций. – Ростов – на Дону, 2004

3.Шестаков, В.П. Основные эстетические категории – М.: Искусство, 1983.

4. Эстетика: словарь/ Под. ред. А.А. Беляев. – М., 1989.