Лекция 1. Общая характеристика методики ТАТ

1. Сущность и назначение тат

2. Достоинства и недостатки тат

1.3. Место тат в системе методов психологической диагностики

1.1.Сущность и назначение тат

Тематический апперцептивный тест (ТАТ) представляет собой набор из 31 таблицы с черно-белыми фотографическими изображениями на тонком белом матовом картоне. Одна из таблиц — чистый белый лист. Обследуемому предъявляется в определенном порядке 20 таблиц из этого набора (их выбор определяется полом и возрастом обследуемого). Его задача заключается в составлении сюжетных рассказов на основе изображенной на каждой таблице ситуации (более подробное описание и инструкции будут приведены ниже).

Первоначально ТАТ задумывался как методика для исследования воображения. По мере его применения, однако, выяснилось, что диагностические сведения, получаемые с его помощью, выходят далеко за рамки этой области и позволяют дать развернутую характеристику глубинных тенденций личности, в том числе ее потребностей и мотивов, отношений к миру, черт характера, типичных форм поведения, внутренних и внешних конфликтов, особенностей протекания психических процессов, механизмов психологической защиты и др. На основании данных ТАТ можно делать выводы об уровне интеллектуального развития, о наличии признаков тех или иных психических нарушений, хотя ставить клинический диагноз на основании одних только данных ТАТ, как впрочем и любого другого психологического теста, нельзя. С методикой нельзя работать "вслепую", без предварительной биографической (анамнестической) информации об обследуемом. Наиболее плодотворным оказывается применение ТАТ в клинике пограничных состояний. При этом его целесообразно использовать в одной батарее с тестом Роршаха или MMPI, которые позволяют получить информацию, дополняющую данные ТАТ. Так, информация, извлекаемая из ТАТ, как правило, позволяет более глубоко и содержательно интерпретировать структуру профиля MMPI, природу и происхождение тех или иных пиков.

Хотя ТАТ предоставляет возможность получения исключительно глубоких и обширных сведений о личности, он никоим образом не дает гарантии получения этих сведений в каждом конкретном случае. Объем и глубина получаемой информации зависит от склада личности обследуемого и, в наибольшей степени, от квалификации психодиагноста, причем недостаток квалификации сказывается не только на этапе интерпретации результатов, но и во время проведения исследования.

Неумелая работа, неудачное взаимодействие с обследуемым часто вызывает у него сильные защитные реакции и — в лучшем случае — в несколько раз снижает информативность результатов.

В рядовых ситуациях сравнительно массового психодиагностического обследования ТАТ, как правило, не оправдывает затраченных усилий.

ЦЕЛИ

1.ЕГО РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРИМЕНЯТЬ в случаях, вызывающих сомнения, требующих тонкой дифференциальной диагностики, а также в ситуациях максимальной ответственности, как при отборе кандидатов на руководящие посты, космонавтов, пилотов и т.п.

2.ЕГО РЕКОМЕНДУЮТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ на начальных этапах индивидуальной психотерапии, поскольку он позволяет сразу выявить психодинамику, которая в обычной психотерапевтической работе становится видна лишь спустя изрядное время.

Особенно полезен ТАТ в психотерапевтическом контексте в случаях, требующих неотложной и краткосрочной терапии (например, депрессии с суицидальным риском).

Л.Беллак считает ТАТ весьма полезным для установления контакта терапевта с клиентом и формирования у последнего адекватной психотерапевтической установки {Bellak, 1986, с. 158—159). В частности, использование рассказов ТАТ как материала для обсуждения может успешно преодолеть возможные затруднения клиента в коммуникации и обсуждении своих проблем, свободном ассоциировании и др.

В ЧИСЛЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТАТ, как и других психологических тестов, называют

(1) острый психоз или состояние острой тревоги;

(2) трудность в установлении контактов;

(3) вероятность того, что клиент сочтет применение тестов суррогатом, отсутствием интереса со стороны терапевта;

(4) вероятность того, что клиент сочтет это проявлением некомпетентности терапевта;

(5) специфический страх и избегание ситуаций испытания любого рода;

(6) вероятность того, что тестовый материал стимулирует проявление чрезмерного проблемного материала на слишком ранней стадии;

(7) специфические противопоказания, связанные с конкретной динамикой психотерапевтического процесса в данный момент и требующие отложить тестирование на потом {Meyer, 1951). Л.Беллак, однако, ссылаясь на свой опыт работы с пациентами, переживающими острые состояния, отмечает, что первое из перечисленных противопоказаний не носит абсолютного характера; решение о допустимости и целесообразности тестирования должно приниматься в каждом индивидуальном случае с учетом всех факторов {Bellak, 1986, с.168).

Помимо психодиагностических задач, ТАТ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ТАКЖЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЦЕЛЯХ как инструмент фиксации тех или иных личностных переменных (чаще всего мотивов).