
- •1.1. Цели курса
- •1.2. Задачи изучения курса
- •1.2.1. Формирование языковой компетенции:
- •1.2.2. Формирование речевой компетенции:
- •1.3. Место курса в профессиональной подготовке магистра.
- •1.4. Структура курса
- •1.5. Требования к уровню освоения дисциплины по окончанию курса магист-ранты должны:
- •2. Содержание курса
- •2.1. Языковой материал
- •2.2. Грамматический материал
- •2.3. Тематика научно-профессионального и делового общения
- •2.4. Темы и содержание практических занятий
- •I семестр
- •10 Часов аудиторных занятий
- •II семестр
- •15 Часов аудиторных занятий
- •III семестр
- •10 Часов аудиторных занятий
- •IV семестр
- •20 Часов аудиторных занятий
- •I семестр
- •10 Часов аудиторных занятий
- •II семестр
- •15 Часов аудиторных занятий
- •III семестр
- •10 Часов аудиторных занятий
- •IV семестр
- •20 Часов аудиторных занятий
- •3. Требования к организации аттестации по дисциплине.
- •3.1. Содержание зачёта.
- •3.2. Содержание экзамена.
- •3.3. Перечень основных языковых и речевых компетенций, проверяемых в процессе сдачи зачетов и экзаменов
- •4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1 Перечень рекомендованной учебной литературы:
- •5. Материально-техническое обеспечение
- •Иностранный язык
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •А. Английский язык
- •Б. Немецкий язык
- •В. Французский язык
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Немецкий язык
- •Французский язык
- •6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
А. Английский язык
№ п/п |
Разделы дисциплины |
ПЗ, час |
1 |
Краткий фонетико-орфоэпический курс. А. Чтение согласных. Б. Чтение полугласных. В. Чтение гласных. |
4 |
2 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: структура английского предложения, правила словообразования. В. Разговорная тема: О себе. Г. Изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое чтение (в дальнейшем именуемое чтением). Д. Письмо |
4 |
3 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Артикль. В. Разговорная тема: Мой рабочий день. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |
4 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Существительное. В. Разговорная тема: Мой институт. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |
5 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Местоимение. В. Разговорная тема: Мой факультет. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |
6 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Числительные количественные и порядковые. В. Разговорная тема: Моя лаборатория. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |
7 |
A. Аудирование. Б. Грамматика: Прилагательное. Наречие. |
4 |
8 |
A. Аудирование. Б. Грамматика: Глагол. Видо-временная система английского глагола в действительном и страдательном залоге. B. Разговорная тема: Мои научные интересы. Г. Чтение. Д. Письмо. |
8 |
9 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Виды предложений. Порядок слов в английском предложении. В. Разговорная тема: Научные конференции, симпозиумы. Г. Чтение. Д. Письмо. |
6 |
10 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Модальный глагол. В. Разговорная тема: Работа в библиотеке. Г. Чтение. Д. Письмо. |
6 |
11 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Согласование времен. В. Разговорная тема: Работа над статьей. Г. Чтение. Д. Письмо. |
2 |
12 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Порядок слов в сложном предложении. Типы предложений. В. Разговорная тема: Составление доклада и подготовка к выступлению. Г. Чтение. Д. Письмо. |
2 |
13 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Причастие I и П. Сложные формы причастия. Независимый причастный оборот. В. Разговорная тема: Приборы, инструменты, оборудование. Работа, научные исследования. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |
14 |
A. Аудирование. Б. Грамматика: Герундий. Сложные формы герундия. B. Разговорная тема: Подготовка к эксперименту. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |
15 |
А. Аудирование. Б. Грамматика: Инфинитив. Объектный и субъектный инфинитивные обороты. В. Разговорная тема: Проведение эксперимента. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |
16 |
A. Аудирование. Б. Грамматика: Условные придаточные предложения. B. Разговорная тема: Обработка данных эксперимента. Г. Чтение. Д. Письмо. |
4 |