Тема 6. Методология и методы педагогических исследований

31. Признак, который характеризует научное наблюдение:

а) непринужденность;

б) случайность;

в) целенаправленность;

32. Методы педагогического исследования – это

а) способы формирования личностных качеств;

б) способы усвоения новых знаний;

в)способы изучения педагогических явлений;

33. Исключите лишнее. К эмпирическим методам относятся

а) анализ основных понятий и терминов исследования;

б) наблюдение;

в) интервьюирование.

34. Анкетирование – это

а) средство воспитания личности в коллективе;

б) наблюдение за поведением детей на экскурсии;

в) метод массового сбора материала при помощи опросников.

35. Лабораторный эксперимент – это эксперимент

а) семейный;

б) природный;

в) специально организованный.

36. В какой группе перечислены методы опроса?

а) наблюдение, педагогический эксперимент;

б) беседа, анкетирование, интервью;

в) изучение школьной документации.

37. Как называется вид опроса через беседу, проводимую исследователем с использованием записывающего устройства?

а) интервью;

б) ранжирование;

в) шкалирование.

Тема 7. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений

38. Учение о ценностях в педагогическом процессе называется

а) методологическая культура;

б) педагогическая аксиология;

в) педагогическая культура.

38. Исключите лишнее. «В систему ценностей педагога входят»

а) авторитарный стиль управления;

б) концепция личности обучающегося;

в) теоретико-методологические знания.

38. Исключите лишнее. «В ценности, представляющие значимые качества личности педагога входят»

а) объективность в оценке школьников, их действий и поступков;

б) неуверенность в собственных силах;

в) педагогический оптимизм.

41. Эффективный стиль управления педагогическим процессом:

а) либеральный;

б) демократический;

в) авторитарный.

42. Какому стилю педагогического общения свойственны «команда», «указания», «выговор»:

а) авторитарный;

б) демократический;

в) сотрудничество.

Тема 8. Личность ученика как субъекта образования и развития

43. Понятие личность характеризует

а) интерес в процессе обучения;

б) материальное положение человека;

в) общественную сущность человека.

44. Развитие – это:

а) подготовка к выбору профессии;

б) приспособление к условиям жизни;

в) количественные и качественные изменения во всех структурных компонентах личности.

45. Факторы развития личности – это

а) наследственность, среда, воспитание, самовоспитание;

б) интерес к учебе, уровень достижений;

в) уровень знаний по учебным дисциплинам.

46. Внутренний фактор, влияющий на развитие личности – это

а) действие;

б) уровень развития общества;

в) наследственность.

47. Влияние больших групп людей на формирование личности называется

а) микрофактором;

б) мезофактором.

48. Индивидуальность – это

а) индивид с присущими только ему биологическими, психическими, социальными свойствами и качествами;

б) единичный представитель человеческого рода.

49. Какая концепция утверждает, что человек сугубо природное существо?

а) биологизаторская;

б) социологизаторская.

50. Ведущая деятельность подростков

а) профессиональная деятельность;

б) учебно-профессиональная деятельность;

в) общение в процессе разных видов деятельности.

51. Какая деятельность формирует его гражданскую позицию?

а) познавательная;

б) коммуникативная;

в) общественная.

52. Сознательная и систематическая деятельность индивида, направленная на саморазвитие и формирование у себя тех или иных свойств и качеств называется:

а) самооценкой;

б) самовоспитанием.