- •По дисциплине «Педагогика»
- •Барановичи 2012
- •Раздел 1. Педагогика современной школы
- •Тема 1. Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь
- •Тема 2. Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные качества педагога
- •Тема 3. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции
- •Тема 4. Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка
- •Тема 5. Педагогика в системе наук о человеке
- •Тема 6. Методология и методы педагогических исследований
- •31. Признак, который характеризует научное наблюдение:
- •Тема 7. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений
- •Тема 8. Личность ученика как субъекта образования и развития
- •Тема 9. Образование как целостный педагогический процесс
- •Тема 10. Проблема целеполагания в педагогике
- •Тема 11. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития
- •Тема 12. Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения
- •Тема 13. Методы обучения и их классификация
- •Тема 14. Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса в школе
- •Тема 15. Современные средства обучения. Рациональная организация учебной деятельности учащихся
- •Тема 16. Дифференциация и индивидуализация процесса обучения. Специфика обучения одаренных и отстающих учащихся
- •Тема 17. Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания
- •Тема 18. Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания
- •Тема 19. Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности
- •Тема 20. Экономическое воспитание и культура профессионального самоопределения личности
- •Тема 21. Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся
- •Тема 22. Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме
- •Тема 23. Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и объединений учащихся
- •Тема 24. Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении и их преодоление
- •Тема 25. Индивидуальный стиль деятельности педагога и учащихся
- •Тема 26. Принятие управленческих решений на основе педагогической диагностики
- •Тема 27. Направленность развития инновационной деятельности в образовании
- •Раздел 2 педагогические системы и технологии
- •Тема 1. Теоретические основы развития педагогических систем и технологий
- •Тема 2. Концептуальные основания проектирования педагогических систем и технологий
- •Тема 3. Технологии личностно ориентированного и развивающего обучения
- •Тема 4. Технологии организации познавательной деятельности учащихся
- •Тема 5. Технологии эффективного управления процессом обучения
- •Тема 6. Гуманистические воспитательные системы и технологии
- •Тема 7. Технологии развития интеллектуального и творческого потенциалов личности
- •Тема 8. Технология организации педагогической деятельности классного руководителя
- •Тема 9. Технология педагогического менеджмента
- •Тема 10. Технология организации методической работы в школе
- •Тема 11. Педагогические системы и технологии авторских школ
- •Тема 12. Альтернативные технологии в зарубежной школе
- •Тема 13. Коррекционно-педагогическая деятельность и ее технология
- •Тема 14. Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков
- •Тема 15. Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости
- •Тема 16. Информационные технологии в образовании
- •Тема 17. Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса
- •Тема 18. Технология использования Интернет-ресурсов в работе педагога
Тема 17. Технологии разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса
Какие из видов представления информации на компьютере ближе всего к модели учебных фильмов?
а) игровые программы;
б) обучающие программы;
в) презентации.
Логически автономная информационная структура, содержащая различные объекты, которые представляются на общем экране в виде единой композиции называется
а) символ;
б) схема;
в) слайд.
292. Набор слайдов, объединённых одной идеей и хранящихся в общем файле называется;
а) урок;
б) компьютерная презентация.
Разработка учебной презентации включает четыре основных этапа: концептуальное проектирование, создание презентации, разработка методических рекомендаций, педагогическая реализация и анализ результатов.
а) да;
б) нет.
294. Исключите лишнее. «В зависимости от выполняемой дидактической задачи интерактивная презентация может быть»
а) обучающей;
б) консультационной;
в) воспитывающей.
295. Презентация, сопровождающая объяснение учителя или выступление ученика называется:
а) обобщающая презентация;
б) интерактивная презентация;
в) презентация-визуализация.
Тема 18. Технология использования Интернет-ресурсов в работе педагога
296. Исключите лишнее. «Дидактические возможности сети Интернет включают»
а) Участие в работе всемирных тематических телеконференций USENET;
б) Размещение собственных ресурсов в Интернет, отражающих результат той или иной деятельности;
в) Проведение воспитательных мероприятий.
Исключите лишнее. «Образовательные Интернет-ресурсы включают»
а) Обобщение и систематизацию изученного материала;
б) Электронную образовательную прессу;
в) Сайты для учителей и школьников по школьным предметам.
298. Совокупность сгруппированных по тематическим разделам названий (описаний) сайтов и их адресов (Интернет-ссылок) определяет;
а) урок-презентацию;
б) информационный рубрикатор;
в) компьютерную презентацию.
299. Поиск новых источников информации может осуществляться по адресу или с помощью
а) электронных библиотек;
б) образовательных порталов;
в) поисковых систем.
300. При использовании в письменных работах информации из сети Интернет необходимо делать:
а) презентацию;
б) конспект;
в) ссылки на источник информации.