Тема 13. Коррекционно-педагогическая деятельность и ее технология

264. Исключите лишнее. «Коррекционная педагогика решает комплекс задач»

а) создание системы непрерывного образования;

б) разработка концепций о сущности нарушений психофизического развития, путей их компенсации и коррекции;

в) разработка методов, приёмов, средств, технологий коррекционно-педагогического воздействия на личность.

264. Процесс приспособления индивида к изменившимся условиям или преодоление им возникающих трудностей – это:

а) компенсация;

б) реабилитация;

в) адаптация.

272. Нарушения, связанные с родовыми или послеродовыми поражениями организма, являются

а) функциональными;

б) органическими;

в) приобретёнными.

273. Стойкое нарушение познавательной деятельности в результате органического поражения головного мозга называется

а) психопатия;

б) патологическое формирование личности;

в) умственная отсталость.

274. Исключите лишнее. «Нетрадиционные средства коррекции»

а) режим;

б) сенсорный и психомоторный тренинг;

в) игротерапия.

Тема 14. Технология работы педагога по профилактике девиантного поведения подростков

274. Девиантное поведение (от англ. deviation) понимается как

а) отклонение;

б) нарушение;

в) запущенность.

274. Какой вид отклоняющего поведения определяют курение, употребление алкоголя, токсических и наркотических веществ, увлечение азартными играми и др.?

а) отклонения социально-пассивного типа;

б) вредные привычки;

в) отклонения корыстной направленности.

277. Исключите лишнее. «Наиболее социально опасными формами отклоняющего поведения подростков являются»

а) пьянство;

б) алкоголизм;

в) озлобленность.

278. Малозначительные правонарушения, не представляющие большой общественной опасности, определяют

а) нанесение телесных повреждений;

б) проступок;

в) преступления.

279. Причиной алкоголизма является:

а) безнадзорность;

б) СМИ;

в) природа.

Тема 15. Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости

280. Итоговая (комплексная) неподготовленность учащихся по одному или нескольким предметам называется:

а) неуспеваемость;

б) правонарушение;

в) упрямство.

280. В основу психологической характеристики неуспевающих школьников исследователи (Н.А. Менчинская, З.И. Калмыкова и др.) положили понятие

а) застенчивость;

б) агрессивнось;

в) обучаемость.

282. Путями преодоления неуспеваемости являются:

а) дополнительные занятия;

б) наказание;

в) экскурсия.

283. Систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов в знаниях и умениях называется

а) педагогическая терапия;

б) педагогическая диагностика;

в) воспитательная работа.

284. Определение готовности детей к обучению является приоритетным направлением работы социально-педагогической и психологической службы в

а) начальной школе;

б) базовой школе;

в) старших классах;

Тема 16. Информационные технологии в образовании

285. Каковы уровни осуществления информационных технологий обучения?

а) «проникающая» технология, «определяющая» технология, монотехнология;

б) вещательный, интерактивный, поисковый;

в) традиционное обучение, дистанционное обучение.

285. Какая из характеристик дистанционного обучения позволяет совмещать основную профессиональную деятельность с учёбой?

а) асинхронность;

б) гибкость;

в) параллельность.

287. Какие из видов педагогических программных средств предназначены для отработки умений и навыков в процессе решения задач или выполнения упражнений;

а) игровые

б) контролирующие;

в) тренажёры.

288. В какой форме выступает компьютер при обеспечении полного усвоения материала темы, моделирует действия преподавателя, работающего индивидуально с обучаемым?

а) провайдер;

б) репетитор;

в) устройство моделирования.

289. Программированное обучение использует компьютер

а) да;

б) нет;