МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ

Эссе от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк. Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Помимо заранее запланированных тем студент может самостоятельно предло­жить проблему для обсуждения и написать эссе на свободную тему. В этом случае тема эссе должна быть согласована с преподавателем.

Цель на­писания эссе состоит в формировании у студента умения вырабатывать и корректно аргументировать свою точку зрения на новые для автора (а часто и объективно спор­ные) проблемы. То есть делать именно то, что составляет значительную часть прак­тической работы любого экономиста.

Структура эссе аналогична реферату: титульный лист (см. приложение 2); введение (обоснование выбора данной темы, формулировка вопроса, на который в эссе дается ответ); основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы; заключение содержит обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д., подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части.

Рекомендуемый размер эссе — 5—6 страниц.

Вообще эссе считается своего рода промежуточным жанром между научным и литературным произведением. Оно призвано показать скорее общий подход к проблеме, чем про­анализировать ее детали. Важно понимать при этом, что особо ценится свежий взгляд на проблему, выделяющий кроме (или даже вместо!) наводящих вопросов какие-либо ее новые стороны.

Следует также иметь в виду, что многим темам эссе сознательно придан провокативный характер, то есть вынесенный в их заголовок вопрос допускает как положи­тельный, так и отрицательный ответ. Студенту не обязательно при этом придержи­ваться изложенной в учебнике или на лекции позиции. Это соответствует сыгравшему огромную роль в развитии научной мысли приему advocate diabolo («адвокат дьявола»). В соответствии с ним для достижения полной уверенности ученый должен по­пытаться выдвинуть все мыслимые возражения против общепринятой точки зрения, то есть как бы дать высказаться представителю противной стороны («дьявола»). Только в том случае, если научная позиция выдерживает подобную атаку «адвоката дьявола», ее можно считать надежно обоснованной. Студент волен, поэтому, выбрать любую точку зрения: отстаивать общепринятые взгляды или взять на себя роль «ад­воката дьявола». Важно лишь, чтобы аргументация в обоих случаях была максималь­но сильной и убедительной.

Особое внимание при подборе тем эссе уделено получению студентами пер­вичных навыков приложения теоретических положений к практике. Поэтому во мно­гих случаях студенту полезно мысленно поставить себя на место экономиста-практика (руководителя фирмы, государственного регулирующего ведомства, банка и т.п.) и писать текст как бы от его имени, с учетом его (или его организации) интере­сов.

При написании эссе следует стремиться создать максимально сжа­тый текст, затрагивающий, однако, все основные аспекты проблемы.

Перечень типичных ошибок при написании письменных работ (в том числе эссе) см. в Приложении№1.

Правильность оформления титульного листа см. в Приложении 2.

Советы по написанию эссе см. в Приложении№3.

Рекомендуемые темы эссе см. в Приложении№4.

Разбор некоторых тем эссе см. в Приложении№5.

Приложение 1

Перечень типичных ошибок при написании письменных работ

1. Ошибки оформления

1.1. Общая небрежность в оформлении (неисправленные опечатки и описки, лишние пробелы, нестандартные поля, точки после заголовков и т.д.).

1.2. Нестандартный шрифт (размер, форма).

1.3. Отсутствие названий таблиц, графиков, рисунков, схем, глав, приложений.

1.4. Отсутствие пояснений и условных обозначений у таблиц и графиков.

1.5. Отсутствие авторских комментариев к содержанию таблиц, рисунков, графиков.

1.6. Отсутствие обязательных структурных компонентов (Введение, Заключение, Список литературы и т.д.).

1.7. Нарушение общих норм цитирования и оформления списка литературы (например, отсутствие указание на страницу при прямом цитировании, наличие в тексте ссылок разного формата и т.д.).

1.8. Несоответствие ссылок в тексте работы списку литературы.

1.9. В работе описаны идеи, концепции, схемы, ссылки на авторов которых отсутствуют.

1.10. Оглавление не соответствует реальной структуре текста (для реферата).

2. Недостатки содержания

2.1. Отсутствие логики в изложении материала.

2.2. Отсутствие упоминания важных источников, имеющих прямое отношение к обсуждаемой проблеме (для реферата).

2.3. Отсутствие в реферате обсуждения современных исследований по изучаемой проблеме, опубликованных за последние пять лет в отечественных и западных периодических изданиях.

2.4. Обсуждение в реферате идей и концепций, не имеющих прямого отношения к обсуждаемой проблеме.

2.5. Изложение в работе теорий, концепций, взглядов на основе вторичных источников (при условии доступности первичных).

2.6. Использование значительных частей (абзац, страницы) чужих текстов.

2.7. Безапелляционная критика взглядов, теорий, концепций.

2.8. Наличие в тексте значительного количества повторов и банальных рассуждений, не имеющих отношения к проблеме исследования.

Приложение 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

ЭССЕ

ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ на тему:

ФОРМЫ СОБСТВЕННОСТИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА

Выполнил: студент Фамилия, Имя, Отчество, группа №

Научный руководитель: ученая степень, должность Фамилия, Имя, Отчество

Дата сдачи эссе:

Санкт-Петербург

2011

Приложение 3

10 Советов по написанию эссе.

Совет 1. Плагиату – стоп! Не пытайтесь что-либо скачать и выдать за своё. Преподаватели отличаются умом и сообразительностью, и плагиат видят издалека.

Совет 2. Думай, прежде чем подумать! Хорошо обдумайте, о чем будете писать в эссе и откуда брать материал. Как было сказано в первом совете, плагиат исключен и текст нужно писать самостоятельно. Преподаватель не только пресечет заимствование текста, но и заимствование мыслей! Ход мыслей должен побуждать к размышлению, вызвать эмоции и интерес у читателя.

Совет 4. Безотказная схема Эссе пишутся по единой схеме, что, однако, не допускает повторений и заимствований, а именно: вопрос, проблема и мотивировка на размышление. Исходя их этих трех источников, на нескольких листах вам предстоит написать очерк – размышление собственных мыслей.

Совет 5. Велосипед изобрели до вас Используйте классическую систему доказательств, использующую ответы на вопросы либо раскрытие темы. Вам следует лишь, опираясь на источники и монографии, дать собственную оценку событий, и, если повезет, найти ответ. Придерживайтесь классической структуры работы: титульный лист, введение, основная часть и заключение. Подробнее каждый пункт описан в методических рекомендациях по написанию эссе.

Совет 6. Введение – зеркало мыслей Опытному преподавателю одного взгляда на введение достаточно, чтобы получить примерную картину всего эссе. Что непременно должно быть написано во введении? Во введении указывается тема работы, её суть и обоснование выбора с формулированием вопроса, на который, собственно, будет искаться ответ и доказываться его правильность. Текст во введении, да во всём тексте эссе должен выглядеть красивым, стилистически единым, без ошибок и неточностей. Размер абзацев должен быть примерно одинаковым во всем тексте работы, хотя допустимы и обоснованные отклонения.

Совет 7. Избегайте банальностей От вас ждут свежих мыслей и аналитических решений, и механический пересказ, так называемый «парафраз» не даст ни удовлетворения, ни высокой оценки. Доводы следует обосновать (с помощью исходных данных, общепризнанными примерами, основанными на строгих рассуждениях с использованием аналитических и статических данных). Графики, рисунки, диаграммы и таблицы не только всячески приветствуются, но и жизненно необходимы.

Совет 8. Анализ превыше всего! В ходе аналитических рассуждений используйте логически обоснованные и категорийно описанные формы анализа: причина <-> следствие, общее <-> особенное, форма <-> содержание, часть <-> целое, постоянство <-> изменчивость. В каждом смысловом блоке текста должна содержаться одна основная мысль и одно доказательство. В идеале будет приведение графического пояснения/доказательства.

Совет 9. Хорошо запоминаются первая и последняя фраза Мало написать четкое введение и убедительную основную часть. Заключение должно виртуозно подведет итог проделанной работе и отражает квинтэссенцию сказанных мыслей и последовавших за ними доказательств. В заключении нельзя пересказывать текст основной части – этим вы потеряете баллы. Хорошее заключение не только подводит итоги, но и связывает с другими исследованиями, указывает, в каком направлении двигаться в будущем.

Совет 10. Истина не тускнеет от повторения Несколько раз перечитайте написанное и спросите сами себя: - в тексте есть ошибки? -  использовался ли плагиат текста или мыслей? -  использовались ли графики и прочая визуализация? -  не забыли разбить структуру на введение, основную часть и заключение? -  структура разбита на параграфы, в каждом из которых только одна мысль вместе с доказательством? -  приведены ли ссылки на цитаты? Если хотя бы один ответ – положительный – переделывайте текст и снова перечитайте? а шаг на пути к отличной оценке за эссе сделан!

Приложение 4

Рекомендуемая тематика эссе

1. Чем профессиональный экономист отличается от человека, говорящего и пишущего на экономические темы?

2. Есть ли прогресс в экономической науке?

3. Экспорт и импорт институтов, их значение и ограниченность.

4. Политические интересы и система собственности в российской экономике.

5. Индекс экономической свободы для России в сравнении с другими странами.

6. Нужен ли пересмотр итогов приватизации в России?

7. Патентование изобретений способствует ускорению технического прогресса или замедляет его?

8. Россия (не?) является особым типом цивилизации и особой экономической системой.

9. Не является ли рыночная экономика эффективной только для богатых?

10. Объективно ли экономическое знание?

11. Что важнее: пушки или масло?

12. Кому и зачем нужна экономическая теория?

13. Возможна ли хозяйственная практика без экономической теории?

14. Виртуальная экономика: этап развития рыночного хозяйства или его альтернатива?

15. Рыночная экономика: цель или средство достижения целей?

16. Что такое спекуляция в рыночном механизме и как она вписывается в рыночный механизм?

17. Конкуренция и монополия: за кем победа?

18. Может ли эластичный спрос стать не эластичным и наоборот? Приведите примеры изпрактики.

19. Право на интеллектуальную собственность: элемент рынка или форма монополизма?

20. Можно ли использовать теории потребительского поведения для реальных маркетинговых исследований? Каким образом?

21. Может ли бизнес быть государственным?

22. Положительные и отрицательные внешние эффекты в экономике и роль государства в их регулировании (на конкретных примерах)?

23. Есть ли побочные (негативные) эффекты у маркетинговой деятельности?

24. Честные и нечестные методы конкуренции в Российской предпринимательской деятельности.

25. Роль экономической информации в современной экономике.

26. Свободная тема. (должна быть согласована)

Приложение 5

Разбор некоторых эссе.