Вопрос 12

Социально-экономическое развитие белорусских земель в составе Российской Империи в первой половине ХIХ вв.

На территории Беларуси происходили те же процессы, что и в Российской империи, а именно, разложение феодальных отношение, и замещение их капиталистическими. Развивалась промышленность, увеличивалось количество мануфактур, росло применение наемного труда. Появлялись первые фабрики (1825-1827) в местечках Косово и Хомск Гродненской губернии. Преобладали предприятия по переработке сельскохозяйственного сырья: суконные, сахарные, винокуренные, мукомольные. В основном владельцами мануфактур были помещики. Росло число купеческих мануфактур, где преобладал вольнонаемный труд.Имело место усовершенствование путей сообщения. Строились каналы, которые имели большое значение для экономики Беларуси. Вывозили преимущественно льнопродукты, водку, лес, спирт, соль, сало, зерно. Строительство каналов и путей сообщения благоприятствовало росту городских поселений. Расширялись посевы технических культур, шло увеличение площади обрабатываемых земель. Развивалось тонкорунное овцеводство. Постепенно шло внедрение сельскохозяйственных машин в помещичьи хозяйства. Кроме различных сельскохозяйственных работ, крестьяне все активнее занимаются промыслами, другими видами работ, извозом. Наблюдалось имущественное расслоение крестьянства: происходило выделение зажиточной части населения, которые арендовали мельницы, занимались торговлей. Одновременно шел рост разорившихся крестьян, которые не имели средств для ведения своего хозяйства. Некоторые искали работу на промышленных предприятиях, некоторые становились батроками. Имело место все возрастающее крестьянское движение. Власть вынуждена была проводить экзекуции, вводить воинские команды. Среди государственных крестьян с 1840 по 1857 год проводится реформа. До конца 30-х годов положение крепостных государственных практически не отличалось от крепостных частных. Проведением реформы правительство хотело уменьшить социальную напряженность в государственной деревне западных губерний, увеличить ее доходность. Люстрация увеличивала наделы крестьян, уменьшало их повинности. На основе законов 1844 и 1845 годов было прекращение практики сдачи их в аренду, шел переход с барщины на оброк. Решение административных, судебных, хозяйственных дел передавалось выборным органам крестьянского самоуправления (под контролем администрации). Государственные крестьяне получили «государственную свободу». 15 апреля 1844 года проводилась инвентарная реформа. Занимались этим губернские инвентарные комитеты.

Вопрос 13

Культура Беларуси в ХIХ – нач. ХХ вв.

Под влиянием просветительских идей образование постепенно избавлялось от церковного влияния, переходило в подчинение государству и приобретало светский характер. В 1802 г. было создано Министерство народного просвещения. Европейская часть России делилась на 6 учебных округов. Научным и административным центром округа был Виленский университет.Важную роль в системе школьного образования играли католические учебные заведения, принадлежавшие различным католическим орденам. В 1812—1820 гг. действовала Полоцкая иезуитская академия, имевшая права университета. Католические учебные заведения стремились воспитать у учащихся пропольские настроения. Языком обучения в них был польский. Пропольской ориентации придерживалось и руководство Виленского университета. Все это вело к полонизации большей части образованного населения Беларуси. После восстания 1830— 1831 гг. российские власти, чтобы расширить русское влияние в крае, закрыли в 1832 г. Виленский университет и временно ликвидировали Виленский учебный округ (до 1850 г.). В школах вводилось обязательное обучение на русском языке, закрывались католические монастыри и образовательные учреждения.

Во второй половине XIX — начале XX в. в Российской империи в целом, а также на территории Беларуси происходил рост численности начальных и средних общеобразовательных школ. При этом наряду с государственными образовательными учреждениями открывались частные школы и училища.

В XIX — начале XX в. происходило становление и развитие системы профессионального образования в Беларуси. В 1848—1864 гг. действовал Горы-Горецкий земледельческий институт — первое в России и одно из первых в Европе высших сельскохозяйственных учебных заведений. Начало XX в. связано с расширением общественно-педагогического движения за создание белорусской национальной школы. Представители белорусской интеллигенции основывали тайные школы, где обучение велось на белорусском языке. Там использовались учебники К. Каганца «Белорусский букварь, или Первая наука чтения», Тётки «Первое чтение для деток белорусов» (1906), Я. Коласа «Второе чтение для детей белорусов» (1909).