4.1.3. Подбор материалов экскурсии

Процесс подготовки материалов по теме экскурсии начинает­ся с тщательного и скрупулезного подбора литературных ис­точников. В список литературных источников, подлежащих обязательному изучению, включаются указы Президента, зако­ны, постановления и решения правительственных органов, нор­мативные и другого рода документы по изучаемым вопросам со­ответствующих министерств и ведомств. При разработке экскур­сии используется также следующая литература:

♦ специальная;

♦ учебная;

♦ научная;

♦ справочная;

♦ краеведческая;

♦ художественная.

Кроме того, осуществляется подбор статей, опубликованных в периодической печати, брошюр и книг, раскрывающих тему экс­курсии.

Начинать следует с просмотра библиотечных каталогов и кар­тотек.

Каталог состоит из карточек, на которых указаны: фамилия автора (авторов), название (заглавие) книги, издательство, место и год издания, количество страниц. Данные реквизиты являют­ся обязательными при составлении списка литературных источ­ников.

Разработка экскурсии предполагает выявление широкого круга литературы, не ограничивающегося возможностями ката­лога определенной библиотеки. Для этого существуют библио­графические пособия по соответствующей теме, отдельным проб­лемам и отраслям знаний. Полезно также познакомиться с ре­цензиями и обзорами книг.

В отборе литературы немаловажную роль играют и книжные библиографии.

Работа по подбору литературных источников заканчивается составлением списка. При значительном количестве отобран­ных изданий список можно разделить на две части: а) основная литература; б) дополнительная литература.

Кроме литературных изданий для подготовки экскурсии боль­шое значение имеют другие источники информации. К ним от­носятся:

♦ экспонаты экспозиций и фондов музеев;

♦ материалы государственных и личных архивов;

♦ фотодокументы;

♦ звуко- и видеозаписи воспоминаний участников и очевидцев исторических событий;

♦ научно-популярные, хроникально-документальные, учеб­ные и художественные видео- и кинофильмы.

Этот этап работы заканчивается составлением перечня источ­ников материалов по теме экскурсии с указанием местонахожде­ния и названия материалов.

Когда перечень литературных и других источников информа­ции по теме сформирован, первая часть предварительной работы считается завершенной.

4.1.4. Изучение источников информации

При изучении любого источника информации по теме экскур­сии (книга, статья, экспозиция музея, архивные документы и др.) рекомендуется использовать следующие виды записей: конспек­ты, тезисы, цитаты, выписки.

Конспект — краткое логическое изложение произведения, включающее следующие элементы:

♦ план прочитанного;

♦ тезисы;

♦ фактический материал. Различают четыре типа конспектов:

а) свободный — содержание передается словами конспектиру­ющего;

б) тематический — конспектируется интересующая исследо­вателя часть произведения;

в) хронологический — в записи соблюдается хронологическая последовательность описываемых событий;

г) комбинированный — свободное изложение содержания про­изведения сочетается с точным пересказом его основных поло­жений.

Тезисы — краткая запись документа (произведения) в целом или его отдельных частей, как правило, словами конспектирую­щего. Иногда тезисы могут составляться в форме ответов на воп­росы.

Цитата — точная выдержка (выписка) из произведения (до­кумента). Целесообразно делать выписки на отдельных карточ­ках, чтобы затем сформировать из них картотеку. Кроме самой цитаты в карточке указываются:

♦ фамилия автора;

♦ название произведения (документа);

♦ место его издания; ,

♦ издательство;

♦ год издания;

♦ том, раздел, страница;

♦ название и местонахождение библиотеки, архива, музея, где хранится произведение (документ).

Карточки впоследствии могут быть использованы в рассказе экскурсовода. Этот момент весьма существен, особенно для начи­нающих экскурсоводов.

Выписки — краткая запись наиболее важных положений, примеров, фактов, формулировок. Их следует делать по прочтении документа (произведения) целиком, когда о нем уже сложи­лось общее впечатление.

С материалов архивов и музеев при необходимости можно снять копии, чтобы использовать их в качестве наглядных посо­бий при комплектовании портфеля экскурсовода.