5.2.3. Рассказ экскурсовода и его основные приемы

Рассказ экскурсовода — информационное изложение матери­ала экскурсии, имеющее подчиненное отношение к показу объектов. Рассказ может предварять показ, сопровождать его, акцентировать внимание на объекте, закрепляя зрительное впечатление.

Экскурсоводу следует принять на заметку: вне маршрута и кон­кретных объектов показа экскурсионный рассказ не существует.

Обязательные требования к рассказу:

а) убедительность (подкрепление зрительным рядом);

б) последовательность (представление объектов согласно марш­руту).

В основе рассказа экскурсовода лежат принципы индукции (от частного к общему) и дедукции (от общего к частому). Логичность рассказа обеспечивается следованием законам формальной логи­ки: тождества, противоречия, исключенного третьего и достаточ­ного основания. Согласно технологической карте экскурсии осве­щение экскурсоводом подтем ограничено во времени.

Соотношение показа и рассказа обусловлено темой, особенностя­ми экскурсионных объектов, видом экскурсии, составом группы.

Достижение цели экскурсии, полнота раскрытия ее содержа­ния во многом зависят от правильного выбора методических приемов ведения рассказа, к которым относятся: предваритель­ный обзор, экскурсионная справка, описание (характеристика) объекта, объяснение, комментирование, репортаж, цитирование, литературный монтаж и др. (см. рис. 5.3).

Предварительный обзор используется перед показом несколь­ких объектов. Он также предусматривает краткое информирова­ние об объектах, исключенных из показа, но являющихся частью общего фона зрительного ряда.

Экскурсионная справка — это сжатое изложение сведений об объекте и событиях, с ним связанных, в соответствии с содержа-нием экскурсии. Чаще всего она касается объектов, не включен­ных в зрительный ряд, но важных для раскрытия той или иной подтемы и более полного восприятия экскурсантами основной темы экскурсии.

Описание (характеристика) объекта/субъекта — это под­робное изложение особенностей объектов (субъектов), воспроиз­ведение их облика или характерных черт, в том числе отдельных частей, процессов, явлений, свойств или личностных качеств. Время, отводимое технологической картой на описание, обычно не превышает трех минут.

Объяснение позволяет осветить внутреннее содержание объекта, его связь с событиями, явлениями, а также причинами произошедшего. Информация об объекте носит характер доказа­тельства.

Комментирование используется при демонстрации объекта, передавая динамику его развития. Акцентируется внимание зрителей на специфических чертах объекта, явления, события, деятельности людей.

Репортаж — краткое изложение событий или описание явле­ний, которые наблюдаются во время экскурсии.

Цитирование — введение в рассказ экскурсовода отрывков из произведений (проза, стихи, воспоминания, эпистолярное насле­дие, документальные сведения и др.) для воссоздания в сознании экскурсантов зрительного образа или приведения устного доказа­тельства положения, выдвинутого в рассказе экскурсовода.

Литературный монтаж — использование отрывков из про­изведений художественной, документальной и другой литерату­ры для воссоздания цельной картины событий, явлений. Такая подача материала позволяет превращать словесный вид инфор­мации в зрительный.

Беседа — вид рассказа, который используется при организо­ванной встрече экскурсионной группы с участниками или оче­видцами событий и т.п.

Задания (вопросы-ответы) активизируют внимание слуша­телей, помогая более глубоко усвоить содержание экскурсии. Этому же способствуют и особые приемы ведения экскурсии.

Тренировочные задания

1. Что следует понимать под показом в экскурсии?

2. Перечислите приемы показа экскурсионных объектов.

3. Дайте определение рассказа экскурсовода и опишите его ос­новные приемы.

Тест

1. Показ в экскурсии — это:

а) действия экскурсовода;

б) действия водителя;

в) движение по маршруту;

г) встреча с очевидцами событий.

2. Выбор месторасположения группы экскурсантов предпола­гает:

а) последовательность показа;

б) поиск наиболее благоприятной точки осмотра объекта;

в) выбор средств показа;

г) деятельность экскурсантов.

3. При расстановке группы экскурсовод должен учесть:

а) возрастной состав участников экскурсии;

б) характер освещенности объекта;

в) методические приемы проведения экскурсии;

г) средства показа.

4. Различают следующие виды экскурсионного (зрительного) анализа:

а) географический;

б) исторический;

в) предварительный;

г) полный.

5. Ступенчатость зрительного анализа означает:

а) оценку выразительности объекта;

б) определение доступности объекта;

в) установление связи объекта с содержанием экскурсии;

г) подготовку экскурсантов к восприятию объекта.

6. Прием зрительной реконструкции — это:

а) выявление в объекте характерных черт той или иной истори­ческой эпохи;

б) детальное наблюдение объекта;

в) восстановление первоначального облика объекта;

г) восприятие объекта в его ландшафтном окружении.

7. Жесты экскурсовода должны определяться ситуацией, что предполагает:

а) выбор экскурсионных объектов, на которые необходимо направить внимание экскурсантов;

б) мастерское владение экскурсоводом языком жестов;

в) совпадение слова и жеста;

г) использование в жестикуляции движения рук.

8. Экскурсионная справка используется:

а) перед показом нескольких объектов;

б) для сжатого изложения сведений об объекте;

в) для подробной характеристики объекта;

г) для демонстрации объекта в процессе его рассмотрения.

9. Литературный монтаж дает возможность:

а) правильно расположить группу у объекта;

б) учесть особенности окружающей среды;

в) воссоздать картину событий путем использования опреде­ленного набора отрывков из произведений литературы;

г) выстроить логическую цепочку показа и описания объектов в неразрывной связи с преемственностью материала экскурсии.

10. Задания (вопросы-ответы) предполагают:

а) сообщение о событии, происходящем во время экскурсии;

б) устное доказательство выдвинутого в рассказе положения;

в) превращение словесного вида информации в зрительный;

г) активизацию внимания экскурсантов.