
- •Тема 5. Методика проведения экскурсии 53
- •Тема 22. Качество экскурсионного обслуживания ............................ 206
- •Тема 23. Дифференцированный подход к организации
- •Тема 24. Повышение эффективности экскурсионной
- •Глава 1. Общеметодологические основы экскурсионной деятельности
- •Тема 1. Основные этапы развития экскурсионной деятельности
- •1.1. Возникновение и развитие экскурсионного дела в России
- •Тема 2. Экскурсия, ее сущность
- •Тема 3. Классификация экскурсий
- •Глава 2. Экскурсионная методика
- •Тема 4. Методика подготовки экскурсии
- •4.1. Последовательность процесса подготовки экскурсии
- •4.1.3. Подбор материалов экскурсии
- •4.1.4. Изучение источников информации
- •4.1.5. Ознакомление с экспозициями и фондами музеев
- •4.2. Процесс непосредственного создания экскурсии
- •4.2.1. Отбор и изучение экскурсионных объектов
- •1.2.2. Разработка маршрута экскурсии
- •4.2.3. Уточнение пути следования экскурсионной группы
- •4.3. Завершающая стадия процесса создания экскурсии
- •4.3.1. Составление экскурсионных текстов
- •4.3.2. Отбор дополнительного наглядного материала
- •4.3.3. Выбор методических приемов и составление технологической карты экскурсии
- •Тема 5. Методика проведения экскурсии
- •5.1. Методика проведения экскурсии как часть экскурсионной методики
- •5.2. Методические приемы проведения экскурсии
- •5.2.1. Показ экскурсионных объектов
- •5.2.2. Средства показа экскурсионных объектов
- •5.2.3. Рассказ экскурсовода и его основные приемы
- •5.2.4. Особые приемы проведения экскурсий
- •5.2.5. Усвоение методических приемов
- •5.2.6. Освоение техники проведения экскурсии
- •5.3. Методическое мастерство экскурсовода
- •5.4. Организация внимания на экскурсии
- •Глава 3. Обзорные и тематические экскурсии
- •Тема 6. Обзорная многоплановая экскурсия
- •Тема 7. Экскурсии на исторические темы
- •Тема 9. Искусствоведческие экскурсии
- •Тема 12. Музейные экскурсии
- •12.1. Музеи и их использование в экскурсионной деятельности
- •12.2. Комбинированные экскурсии
- •Тема 13. Загородные экскурсии
- •Тема 14. Производственные экскурсии
- •Глава 4. Особенности экскурсионной практики на современном этапе
- •Тема 15. Туристические ресурсы в экскурсионной деятельности
- •15.1. Геополитическое положение Республики Беларусь
- •15.2. Рекреационный потенциал Республики Беларусь
- •15.3. Экскурсионные ресурсы
- •4.3. Завершающая стадия процесса создания экскурсии
- •4.3.1. Составление экскурсионных текстов
- •4.3.2. Отбор дополнительного наглядного материала
- •4.3.3. Выбор методических приемов и составление технологической карты экскурсии
- •Тема 5. Методика проведения экскурсии
- •5.1. Методика проведения экскурсии как часть экскурсионной методики
- •5.2. Методические приемы проведения экскурсии
- •5.2.1. Показ экскурсионных объектов
- •5.2.3. Рассказ экскурсовода и его основные приемы
- •5.2.4. Особые приемы проведения экскурсий
- •5.2.5. Усвоение методических приемов
- •5.2.6. Освоение техники проведения экскурсии
- •5.3. Методическое мастерство экскурсовода
- •5.4. Организация внимания на экскурсии
- •Тема 6. Обзорная многоплановая экскурсия
- •Тема 9. Искусствоведческие экскурсии
- •Тема 11. Экскурсии на архитектурно-градостроительные темы
- •Тема 12. Музейные экскурсии
- •12.1. Музеи и их использование в экскурсионной деятельности
- •12.2. Комбинированные экскурсии
- •Тема 13. Загородные экскурсии
- •Тема 14. Производственные экскурсии
- •Глава 4. Особенности экскурсионной практики на современном этапе
- •Тема 15. Туристические ресурсы в экскурсионной деятельности
- •15.1. Геополитическое положение Республики Беларусь
- •15.2. Рекреационный потенциал Республики Беларусь
- •15.3. Экскурсионные ресурсы
- •15.4. Материально-техническая база развития экскурсионной деятельности
- •15.5. Ресурсы культурно-познавательного туризма Минского региона
- •1 Экскурсантов следует информировать о возможности приобрести оригинальные произведения мастеров.
- •Тема 16. Экскурсия в педагогической практике 16.1.
- •16.2. Основные направления совершенствования организации учебных экскурсий
- •Тема 17. Практическое применение логики в экскурсионной деятельности
- •Тема 18. Психология в экскурсионной деятельности
- •Тема 19. Эстетическое воспитание на экскурсиях
- •19.1. Экскурсия как средство эстетического воспитания
- •19.2.Эстетический вкус и эстетический идеал
- •Глава 5. Основные направления совершенствования экскурсионной деятельности
- •Тема 20. Организация экскурсионной деятельности на туристическом предприятии
- •20.1. Туризм и экскурсионное обслуживание
- •20.2. Организация экскурсионного обслуживания
- •20.3. Увеличение объема оказания экскурсионных услуг
- •Тема 21. Организация и содержание работы
- •21.1. Особенности профессии экскурсовода
- •21,2. Мастерство экскурсовода
- •21.3. Совершенствование мастерства экскурсовода
- •Тема 22. Качество экскурсионного обслуживания
- •Тема 23. Дифференцированный подход к организации экскурсионного обслуживания
- •Тема 24. Повышение эффективности экскурсионной деятельности
- •24.1. Показатели эффективности экскурсионной деятельности
- •24.2. Резервы повышения эффективности экскурсионной деятельности
- •24.3. Предпосылки повышения эффективности экскурсионной деятельности
1.2.2. Разработка маршрута экскурсии
Маршрут экскурсии — тщательно разработанный путь перемещения экскурсионной группы, связанный с процессом последовательного показа объектов и рассказом о них. Это основной элемент технологии экскурсионного обслуживания. Его разработка требует определенных умений и навыков.
Построение маршрута определяется а) темой экскурсии; б) местом расположения объектов.
Обязательные требования к разработке маршрута:
♦ обеспечение логической последовательности показа объектов и рассказа о них;
♦ наличие зрительной основы для раскрытия темы;
♦ компактность расположения объектов;
♦ доступность (наличие подъездных путей и площадок для показа);
♦ исключение повторности проездов ("петель");
♦ возможность переходить (переезжать) от данного объекта к цругому не более чем за 10-15 мин;
♦ эстетическая ценность ландшафта по пути следования.
Экскурсионные маршруты разрабатываются в соответствии со
медующими принципами:
♦ хронологическим;
♦ тематическим;
♦ комплексным (тематико-хронологическим).
Xронологический принцип требует показа объектов с момента н к возникновения. Это особенно важно для экскурсий исторической тематики, а также литературно-биографических.
Большинство экскурсий строится по тематическому принципу.
Комплексный (тематико-хронологический) принцип определяет обзорные (многоплановые) экскурсии, задавая последовательность представления подтем.
Целесообразно составлять несколько вариантов маршрутов следомвия группы, чтобы избежать неудобств в непредвиденных обстотяельствах (ремонт дороги, обустройство территории и др.).
4.2.3. Уточнение пути следования экскурсионной группы
После разработки маршрута проводится его объезд или обход для уточнения пути следования экскурсионной группы. При этом проверяются:
♦ трасса движения;
♦последовательность расположения экскурсионных объектом;
♦ наличие подъездных путей к объектам;
♦ наличие мест стоянок для транспорта;
♦ основные и резервные точки экскурсионного показа;
♦ время переезда (перехода) от одного объекта к другому (хронометраж);
♦ продолжительность экскурсии.
После объезда (обхода) составляется уточненная схема маршрута — путь следования экскурсионной группы, вычерченный на отдельном листе, где обозначаются: начало маршрута, объекты показа, остановки для их наблюдения, места выхода группы к объектам, конец маршрута.
В практике экскурсионной работы иногда возникает необходимость иметь несколько экземпляров схемы маршрута: для экскурсовода, водителя транспортного средства, работников Госавтоинспекции. Если того требуют нормативные акты, схема должна быть согласована с Госавтоинспекцией до проведения экскурсии.
Тренировочные задания
1. Дайте определение экскурсионного объекта. Каковы объекты по функциональному содержанию?
2. Что может рассматриваться в качестве экскурсионных объектов?
3. Сформулируйте принципы построения экскурсионных маршрутов.
Тест
1. К одноплановым экскурсионным объектам относятся:
а) улица;
б) дом;
в) роща;
г) площадь.
2. По степени сохранности различают объекты:
а) дополнительные;
б) многоплановые;
в) реконструированные;
г) смешанные.
8. Отбор объектов производится с учетом следующих крите-1>ион:
а) повторяемость;
б) доступность;
и) рациональность;
г) разновидность;
д) многоплановость.
4. На качество освещения темы влияет количество экскурсионных объектов:
а) чем больше, тем лучше;
б) лучше меньше да лучше.
5. Портфель экскурсовода — это:
а) деятельность по организации экскурсии;
б) комплекс мероприятий по выбору маршрута;
в) списки основной и дополнительной литературы;
г) комплект наглядных пособий.
6. Основными реквизитами карточки (паспорта) объекта являются-
а) гриф "Утверждаю";
б) данные об авторах объекта;
и) сведения о населении района, в котором расположен объект;
г) перечень близлежащих экскурсионных объектов.
7. Построение маршрута определяется:
а) эрудицией экскурсовода;
б) наличием наглядных пособий; и) выбором транспортных средств; г) местом расположения объектов.
8. При разработке маршрута учитываются:
а) радиальное расположение объектов;
б) качество зрительной основы для раскрытия темы;
в) наличие торговых точек по продаже сувениров;
г) цветовое решение объектов.
9. Экскурсионные маршруты разрабатываются по следующим принципам:
л) комплексный;
б) коммерческий;
в) идейный;
г) информационный;
д) престижный.
10. В задачи объезда (обхода) маршрута входит уточнение:
а) надежности партнеров;
б) комплекса мероприятий по проведению экскурсии;
в) основных и резервных точек экскурсионного показа;
г) контингента будущих экскурсантов.