- •Тест 1. Методика діагностики ступеня готовності до ризику Шуберта
- •Тест 2. Дослідження спрямованості особистості
- •Тест 3. «Який у Вас творчий потенціал?»
- •Тест 4. Дослідження суб’єктивного контролю
- •Тест 5. «Методика діагностики особистості на мотивацію до успіху» т. Елерса
- •Тест 6. „Оцінка комунікативних і організаторських здібностей (за б.О. Федоришиним)”
- •Лист відповідей
- •Дешифратор
Лист відповідей
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
10 |
|
11 |
|
12 |
|
13 |
|
14 |
|
15 |
|
16 |
|
17 |
|
18 |
|
19 |
|
20 |
|
21 |
|
22 |
|
23 |
|
24 |
|
25 |
|
26 |
|
27 |
|
28 |
|
29 |
|
30 |
|
31 |
|
32 |
|
33 |
|
34 |
|
35 |
|
36 |
|
37 |
|
38 |
|
39 |
|
40 |
|
Дешифратор
Здібності |
Відповіді |
|
Позитивні |
Негативні |
|
комунікативні |
запитання 1-го стовпчика |
запитання 3-го стовпчика |
організаторські |
запитання 2-го стовпчика |
запитання 4-го стовпчика |
Оброблення результатів. Порівняйте відповіді з дешифратором і від слідкуйте кількість збігів окремо за комунікативними й організаторськими здібностями.
Потім необхідно обчислити оцінні коефіцієнти комунікативних (КК) і організаторських (Ко) здібностей, як співвідношення кількості співпадаючих відповідей за комунікативними (КХ) і організаторськими нахилами (ОХ) до максимально можливої кількості збігів (20), за формулами:
КК = КХ/20 і КО = ОХ/20
Для якісної оцінки результатів необхідно зіставити отримані коефіцієнти з шкальними оцінками.
Шкала оцінок комунікативних і організаторських схильностей
КК |
КО |
Шкальна оцінка |
0,10 – 0,45 |
0,20 – 0,55 |
1 |
0,46 – 0,55 |
0,56 – 0,65 |
2 |
0,56 – 0,65 |
0,66 – 0,70 |
3 |
0,66 – 0,75 |
0,71 – 0,80 |
4 |
0,76 – 1,00 |
0,81 – 1,00 |
5 |
При аналізі отриманих результатів необхідно враховувати такі показники:
Досліджуваний, який отримав оцінку 1, має вкрай низький рівень прояву організаторських або комунікативних схильностей.
Досліджуваний, який отримав оцінку 2, має комунікативні й організаторські нахили на рівні, нижче середнього. Не прагне спілкування, відчуває себе скуто в новій компанії, вважає за краще проводити час наодинці з собою, обмежує свої знайомства, зазнає труднощі у встановленні контактів з людьми і у виступі перед аудиторією, погано орієнтується в незнайомій ситуації, не відстоює свою думку, важко переживає образи. Прояв ініціативи в суспільній діяльності вкрай занижений, в багатьох справах він вважає за краще уникати ухвалення самостійних рішень.
Досліджуваний, який отримав оцінку 3, має середній рівень організаторських і комунікативних нахилів. Прагне до контактів з людьми, не обмежує круг своїх знайомств, відстоює свою думку, планує свою роботу. Проте потенціал цих схильностей не відрізняється високою стійкістю.
Досліджуваний, який отримав оцінку 4, відноситься до групи з високим рівнем проявлення комунікативних і організаторських нахилів. Не губиться в новій обстановці, швидко знаходить друзів, постійно прагне розширити круг своїх знайомств, займається громадською діяльністю, допомагає близьким, друзям, проявляє ініціативу в спілкуванні, із задоволенням бере участь в організації суспільних заходів, здатен ухвалити самостійне рішення у важкій ситуації.
Досліджуваний, який отримав оцінку 5, має дуже високий рівень виявлення комунікативних і організаторських здібностей. Активно прагне до організаторської і комунікативної діяльності, відчуває в ній потребу. Швидко орієнтується у важких ситуаціях, невимушено поводиться в новому колективі. У важливій справі або скрутній ситуації, що створилася, вважає за краще ухвалювати самостійне рішення, відстоює свою думку і добивається, щоб вона була прийнята товаришами. Може внести пожвавлення до незнайомої компанії, любить організовувати різні ігри, заходи, наполегливий в діяльності, яка його привертає. Сам шукає такі справи, що задовольняли б його потреби в комунікативній і організаторській діяльності.
Слід зазначити, що методика констатує лише наявний рівень розвитку комунікативних і організаторських схильностей в даний період розвитку особи. Вони не залишаться незмінними в процесі подальшого розвитку людей. За наявності мотивації, цілеспрямованості і належних умов діяльності дані схильності можуть розвиватися.
Тест 7. Тест Дж. Голланда на визначення професійного типу особистості.
Нижче розміщено кілька блоків із певними твердженнями. У кінці кожного блоку вказується літера (Р, І, А та ін.). Обери із запропонованих тверджень ті, з якими ти згоден (-на). Підрахуй кількість ствердних відповідей («так») у кожному з блоків і запиши отримані дані біля відповідних літер.
Тобі подобаються такі види діяльності |
Якщо буде потрібно, ти зможеш грамотно і компетентно...
|
Тобі подобаються професії такого типу
|
|
|
|
Блок Р = __
Тобі подобаються такі види діяльності |
Якщо буде потрібно, ти зможеш грамотно і компетентно...
|
Тобі подобаються професії такого типу
|
|
|
|
Блок А = __
Тобі подобаються такі види діяльності |
Якщо буде потрібно, ти зможеш грамотно і компетентно...
|
Тобі подобаються професії такого типу
|
|
|
|
Блок І = __
Тобі подобаються такі види діяльності |
Якщо буде потрібно, ти зможеш грамотно і компетентно...
|
Тобі подобаються професії такого типу
|
|
|
|
Блок С = ___
Тобі подобаються такі види діяльності |
Якщо буде потрібно, ти зможеш грамотно і компетентно...
|
Тобі подобаються професії такого типу
|
|
|
|
Блок П = __
Тобі подобаються такі види діяльності |
Якщо буде потрібно, ти зможеш грамотно і компетентно...
|
Тобі подобаються професії такого типу
|
|
|
|
Блок К = __
Код професії: __________
ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ
Визначивши кількість ствердних відповідей у кожному блоці, запиши у рядку «Код професії» три літери, біля яких у блоках з твердженнями вказано найвищі результати. Саме це поєднання і є КОДом твоїх професійних вподобань. Чим вищий бал відповідає певній літері, тим сильніші твої здібності у галузі, яку ця літера позначає в даному тесті.
Що ж означають літери, вказані в кінці кожного окремого блоку?
З цих літер починаються назви типів людей, яких об'єднують схожі особистісні та професійні ознаки. Для кожного типу характерні подібні психологічні особливості, здібності, інтереси, риси характеру тощо.
ХАРАКТТЕРИСТИКА ТИПІВ ОСОБИСТОСТІ
Літера Р
РЕАЛІСТИЧНИЙ ТИП -чоловічий, несоціальний, емоційно стабільний, орієнтований на сьогодні. Його представники займаються конкретними об'єктами і їх практичним використанням: інструментами, машинами, різними речами. Віддають перевагу професіям, які вимагають моторних навичок, спритності, конкретності. Предметом праці для них є конкретні реальні речі. Це може бути сфера виробництва. Для виконання робіт необхідна наявність вправності, рухливості, наполегливості, фізичної сили. Представники цього типу віддають перевагу таким професіям: електрик, механік, інженер, агроном, садівник, кухар, токар, водій, будівельник і т. д.
Літера А
АРТИСТИЧНИЙ ТИП - відхиляється від чітко структурованих проблем і видів діяльності, що передбачають застосування великої фізичної сили. У спілкуванні з оточуючими опирається на свої почуття, емоції, інтуїцію і уяву. Йому притаманні складні погляди на життя, гнучкість, незалежність рішень. Це несоціальний, оригінальний тип. Артистичне професійне середовище характеризується вирішенням проблем і завдань, що передбачають наявність художнього смаку, уяви. Більш складні задачі вирішуються представником даного типу за допомогою фантазії, інтуїції. Всі свої знання, емоційну сторону життя, свою суть представники цього середовища прагнуть присвятити досягненню конкретної мети - реалізувати себе. Професії, які їм підходять: диригент, музикант, художник, актор, журналіст, скульптор, дизайнер та ін.
Літера І
ІНТЕЛУКТУАЛЬНИЙ ТИП - орієнтований на розумову працю. Він несоціальний, аналітичний, раціональний, незалежний, оригінальний. У нього переважають теоретичні і, деякою мірою, практичні цінності. Роздумам про проблему він надає більшу перевагу, ніж реалізації пов'язаних з нею рішень. Йому подобається вирішувати завдання, що вимагають абстрактного мислення. Апаратура, яку їм доводиться використовувати у своїй діяльності, передбачає застосування, швидше, інтелектуальних, ніж фізичних навичок. Міжособистісні стосунки для людей цього типу відіграють незначну роль. Результат їх праці може бути нематеріальним. Інтелектуал надає перевагу науковим професіям, таким як фізик, математик, астроном, ботанік, редактор, геолог, хімік та ін.
Літера С
СОЦІАЛЬНИЙ ТИП - ставить перед собою такі цілі і завдання, які дозволяють йому встановити тісний контакт з навколишнім середовищем. Володіє соціальними І вміннями і потребує соціальних контактів. Рисами його характеру є соціальність, І бажання навчати і виховувати, гуманність. Представники цього типу вирішують І проблеми, опираючись переважно на емоції, почуття і вміння спілкуватися. Заняття, І яким даний тип надає найбільшу перевагу, - навчання, лікування, обслуговування. Це в основному робота з людьми, що передбачає наявність вміння розбиратися в їх І поведінці. Робота вимагає постійного особистого спілкування, вміння переконувати, промовистості. До цього типу належать такі професії: лікар, вчитель, психолог, соціальний працівник, профконсультант, соціолог, адвокат та ін.
Літера П
ПІДПРИЄМНИЦЬКИЙ ТИП - вибирає цілі, цінності і задачі, які дозволяють йому проявити енергію, ентузіазм, імпульсивність, домінантність, реалізувати любов до пригод. Віддає перевагу чисто "чоловічим", керівним ролям, в яких він може задовольнити потреби в лідерстві і визнанні. Представник цього типу може реалізувати свої здібності у дуже різних сферах діяльності. Йому необхідно вміти розбиратися в мотивах поведінки різних людей. При спілкуванні з представниками різних типів і в різних ситуаціях важливі комунікабельність і промовистість, які й притаманні людям «П». Результат їх роботи не завжди передбачений, але реалістичний. Представнику цього типу не подобаються заняття, пов'язані з ручною працею, а також ті, що вимагають посидючості, великої концентрації уваги й інтелектуальних зусиль. Він віддає перевагу задачам, які пов'язані з керівництвом, високим ^статусом і владою. Найбільших досягнень досягає в управлінні, бізнесі і спорті. Йому підходять такі професії: директор, телерепортер, завідувач, менеджер, журналіст, дипломат, брокер, бізнесмен, спеціаліст з реклами, постачальник, страховий агент і т. п.
Літера К
КОНВЕНЦІЙНИЙ ТИП - віддає перевагу чітко структурованій діяльності. Підхід І представника такого типу до проблем має стереотипний, практичний і конкретний характер. Спонтанність і оригінальність йому не характерні. Проте значною мірою для нього притаманні консерватизм, залежність. Професійне середовище, в якому працюють представники даного типу, передбачає вирішення завдань, що вимагають від фахівця здібностей до обробки конкретної рутинної інформації. Це в основному робота з документами, цифрами, фактами, банками даних та ін. Така діяльність потребує точності, ретельності. Представник конвенційного типу надає перевагу професіям, пов'язаним з розрахунками, канцелярією, і може працювати на таких посадах: бухгалтер, касир, економіст, статистик, комірник, працівник банку, податковий інспектор, фінансист, оператор ПК, ревізор і т. п.