Тест 2.

этапы

речь

орг.момент

взаимопроверка

актуализация опорных знаний .

групповая работа

комментированное списывание

Изучение нового материала

первичное закрепление материала

фронтальный опрос

работа с раздаточным материалом

групповая работа (в парах)

комментированное чтение (нахождение примеров опред-личн предложений)

Выразительное чтение текста

вторичное закрепление знаний

фронтальная беседа

самостоятельная работа

тестирование

самопроверка

Подведение итога урока. Комментированное выставление оценок

рефлексия

предъявление дз

1. Вступительное слово учителя.

2. Проверка домашнего задания.(приложение)

3. Синтаксическая разминка.

Вспомните и запишите эпиграф к «Капитанской дочке»

Береги честь смолоду.

Анализ предложения в форме теста да-нет

- простое предложение

- повествовательное

- побудительное

- нераспространенное

- односоставное

- неполное

Проверка: да-нет-да-нет-да-нет.

4.По следам выполненных упражнений. Повторим пунктуацию. Объяснительный диктант.

а\ Оформить в виде диалога:

Батюшка сказал:

- Хватит Петрушке бегать по девичьим да лазить на голубятни. Пошлю его на службу.

- Не забудь, Андрей Петрович, поклониться от меня князю, - промолвила матушка.

б\ Оформить в виде прямой речи.

Батюшка сказал: «Прощай, Петр! Служи верно, кому присягнешь, слушайся начальников и помни пословицу: «Береги платье снову, а честь смолоду».

-Найди среди записанных предложений односоставные. -По каким признакам вы определили? -Работа с таблицей. (приложение)

-Найдите среди записанных предложений определенно- личные.

Работа с таблицей

Расскажите об определенно-личном предложении

Работа с раздаточным материалом в парах (отрывки из стихотворений А.С. Пушкина). Нахождение односоставных определенно-личных предложений, в некоторых случаях в составе сложных.

а\ Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы

б\ Взыграйте, ветры, взройте воды,

Разрушьте гибельный оплот-

Где ты, гроза - символ свободы?

Промчись поверх невольных вод.

в\ Гляжу, как безумный, на черную шаль,

И хладную душу терзает печаль.

г\ Храни меня, мой талисман,

Храни меня во дни гоненья,

Во дни раскаянья, волненья.

Что объединяет все примеры? (Стихи принадлежат А.С. Пушкину)

Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитаешь листьев. И все, что делаем доброго, прибавляет силу ему. Но всякое дерево имеет корни, которые питают его, связывают с землей. Корни - это наша история, дела дедов и пращуров, славные имена полководцев, поэтов и ученых. Человеку надо знать свои корни, и тогда все, что он делает, будет овеяно мастерством его предшественников, красотой, наполненной в веках. Помните о своих корнях.

Виктор Песков

2.Беседа.

- Какая связь между данным текстом и содержанием «Капитанской дочки»?

(духовная связь между поколениями)

3. Тест

1\ Определите тему текста:

а\ о корнях дерева;

б\ об истории России;

в\ о связи прошлого и будущего

2\ Основная мысль текста заключена: а\ в 1 предложении

б\ во 2 предложении

в\ в 4 предложении

г\ в 5 предложении

3\ Способ связи предложений:

а\ параллельный,

б\ последовательный.

4\ Стиль текста:

а\ художественный;

б\ публицистический;

в\ научно-популярный;

г\ деловой;

5\ Тип речи:

а\ повествование;

б\ описание места;

в\ описание состояния;

г\ рассуждение;

6\ Языковые средства выразительности:

а\ эпитеты;

б\ инверсия;

в\ ряды вопросительных предложений;

г\ ряды однородных членов.

Проверка теста. Ответ 1в 2 г 36 46 5г 6 г 4.

4.Найти предложения по схемам:

а\ [двусоставное], (определенно-личное).

б\ [ , (определенно-личное),

в\ [определенно-личное].