IX. Важность уважения к прошлому и родственникам ребёнка.

Опыт работы приёмных родителей показывает, какое это непростое дело – воспитание детей, принадлежащих иной семейной системе. Наша совместная задача состоит в том, чтобы достаточно ясно представлять, какого рода могут быть нарушения законов существования семейных систем и как они могут отразиться на семье приёмного родителя, на судьбе самого приёмного ребёнка. Для этого необходимы базовые знания о семейных системах, их взаимодействии и законах регулирующих их жизнь и о том, как в ситуациях замещающего родительства могут нарушаться эти законы.

Сформулировать их и осознанно применить в практической работе с семьями позволил совокупный опыт ведущих семейных терапевтов, полученный в результате более полувековой обширной практики, проводимой в разных странах и континентах с клиентами разной религиозной и культурной принадлежности. Вот лишь некоторые имена – Руфь Макклендон и Лес Кадис, Тея Шоенфельдер, Берт Хеллингер, Гунтхардт Вебер.

Семейная система – группа людей, объединенная общей судьбой. Она включает в себя несколько поколений в семье, члены которых бессознательно сплетены с судьбой других членов той же системы. См. схему «Уровней семейной системы» снизу-вверх:

┌4 ступень Довольно редко – кто-то из прадедов.

┌3 ступень Родители родителей, иногда кто-то из их родных братьев и

сестёр и редко – сводных.

┌2 ступень Родители, их родные и сводные братья и сёстры, в т.ч. умершие и

мертворождённые.

┌1 ступень (низшая) Ребёнок, его родные и сводные братья и сёстры, в т.ч. умершие и мертворождённые.

Не принадлежат системе родственники лиц, вошедших в систему путём брака.

Законы семейных систем:

1. Любой член семейной системы, рождённый в ней, раз и навсегда принадлежит к этой системе. Если по каким-то причинам члену семейной системы не оказывают должного уважения или даже забывают, кто-то из других членов системы (часто - ребёнок) занимает его место или начинает жить его жизнь, либо в различных формах наказывать себя, искупая его вину, восстанавливая справедливость внутри системы. Так система регулирует себя сама.

2. В семейной системе прослеживается иерархия отношений (см.схему). Соответственно, дети не имеют права пытаться вести себя как старший по отношению к родителям, а у родителей нет права требовать от детей утешений и родительской заботы.

3. В системе жизненная энергия течёт незыблемо в одном направлении – от предков – родителям, от родителей к детям (и никогда – наоборот!)

Внутри системы работает принцип «брать и давать», нарушение которого приводит к кризисам и катаклизмам внутри семьи. Функция родителей «давать», а детей – «принимать», для того, чтобы в свою очередь «давать» своим детям и т.д.

Между супругами существует другой принцип равновесия «брать и давать». Понятно, что не может быть динамики «брать и давать» в паре супругов такой же, как между родителем и ребёнком.

4. Гармония в семейной системе достигается при условии, что судьба любого её члена безусловно уважаема.

5. Особое влияние на систему и на судьбу её членов имеют те лица, у которых была тяжёлая судьба, с которыми обошлись несправедливо, которые были изгнаны, отданы в чужие руки, презираемы или забыты. А также те, кто уступил своё место в системе другим членам и те, кто получил какую-то выгоду от ущерба другому члену системы.

6. Регулятор гармонии в системе – совесть. Именно она запрещает человеку те поступки, из-за которых его могут исключить из системы, или которые могут как-то навредить семейной системе.

Давайте помнить, что пренебрежение семейной системой, из которой происходит ребёнок, и оказание неуважения к её членам, практически неизбежно ведёт с системным нарушениям и деформациям. Они могут лежать в основе семейных и личных катаклизмов, а иногда трагедий.

Примеры тому: зависимые формы поведения, неспособность создать семью, бесплодие, тяжёлые заболевания, часто – психические, склонность к травмам и несчастным случаям, суициды, девиантное и криминальное поведение, наркомания, алкоголизм, нарушения самоидентификации, нарушения в сексуальной сфере.

Подробнее – в рекомендуемой литературе по теме в Приложении 2.