VII. Роль родственников при выходе ребенка из-под опеки в самостоятельную жизнь.

О важности долгосрочных связей для каждого человека говорят факты – большинство людей, будучи взрослыми и самостоятельными, стремятся поддерживать отношения с родственниками, со своими уже взрослыми братьями и сёстрами, их семьями. Так мы чувствуем свою связь с РОДОМ, осознаём свою принадлежность к истории семьи, свою ценность и целостность. Многим из нас семья оказывала поддержку разного рода, даже когда мы стали выходить в самостоятельную жизнь, или стали совсем взрослыми.

У приёмных детей, в силу их детской истории, воспоминания о себе и родных людях фрагментарны и разрозненны, иногда противоречивы. Из-за вынужденного разрыва с семьёй они теряют способность «жить сегодня, помня прошлое и глядя в будущее».

Опыт терапевтической работы с подростками и молодыми людьми из приёмных семей показал эффективность методов «Книги жизни» и футуропрактики в таких ситуациях.

По сути, вся работа в ДД направлена на выпуск полноценного во всех отношениях, молодого человека, способного к здоровой автономии. Один из критериев такой самостоятельности – способность безопасно для себя отделиться от системы ДД SOS и, по большому счёту, «вернуться к себе», стать продолжателем своего рода, основателем своей собственной семьи. В зависимости от того, насколько простроены и привычны его отношения с родственниками, во многом зависит эмоциональное состояние выпускника на фазе вхождения в самостоятельность. Что это будет – тревога и опасения в отношении встреч с родственниками, либо спокойствие и уверенность, когда знаешь, что рядом за люди, в какой степени на них можно полагаться, кому и что можно доверить, от кого чего ждать. И самый лучший вариант - когда родственники могут стать реальной поддержкой на первых порах его самостоятельной жизни. Это требует многолетней и направленной работы приёмного родителя и педагогического персонала ДД.

Воссоединить все разрозненные части знания о себе для приёмного ребёнка и восстановить его связи с родными может только слаженная команда профессионалов.

VIII. История жизни как ресурс для настоящего и будущего.

Неслучайно люди так любят рассказывать истории из своего прошлого, о моментах радости и о невзгодах, которые пришлось преодолеть, о своих отношениях с людьми, о вполне бытовых вещах и житейских приключениях.

В последнее время стало весьма популярным такое направление психологии как нарративная психотерапия, основным методом которой является рассказывание, пересказ и переосмысливание реальных историй, пережитых людьми.

Знание своей истории жизни для приёмного ребёнка психологически целебно. За годы жизни в приёмной семье ребёнок имеет возможность уже в безопасной для себя обстановке при поддержке родителя и сопровождающего психолога эмоционально пережить тяжёлые моменты прошлого, восстановить чувство самоуважения, которое страдает, если ребёнок пережил физическое или сексуальное насилие, отсутствие заботы и плохое обращение. Дети многие годы могут чувствовать себя ответственными за те плохие вещи, которые случились в их жизни. Часто им сложно дифференцировать и «направить по адресу» сложные чувства, возникшие когда-то давно к людям, которые плохо с ними обращались.

Хорошо подготовленный профессионал способен помочь ребёнку понять свою историю, свои привязанности и потери. Узнавая и понимая историю ребёнка, помогая ему «легализовать» чувства, принять и эмоционально прожить реальное прошлое, приёмный родитель помогает и самому себе в установлении привязанности к ребёнку.