Тема 13. Язык и мышление. Отношения языка и общества

В процессе изучения и составления плана-конспекта в рабочей тетради соответствующих разделов базового учебника и дополнительной литературы обратите внимание на следующие вопросы:

1. Охарактеризуйте основные подходы к пониманию связи языка и мышления.

2. Очертите круг основных направлений исследований в социолингвистике (билингвизм; проблемы сохранения «чистоты» языков, определение степени интерференции языков; вопрос о социальном статусе определенного языка; языковая компетенция говорящего; порождение высказывания в дискурсе; вопрос о языковых фреймах; вопрос о социолектах языка и др.).

3. Объясните следующие понятия: язык нации, народности, язык межнационального общения, язык ООН, индивидуальный язык, мертвый язык, искусственный язык.

4. Каковы причины изменений языковых систем в истории человечества? Может ли индивид оказывать непосредственное влияние на язык?

Контрольные вопросы и задания:

1. Как соотносятся понятия язык и диалект? В чем заключается проблема «отдельного» языка?

2. Что такое билингвизм? Чем отличается билингв от полиглота?

3. Приведите примеры влияния человека на язык и языка на человека.

4. Законспектируйте основные положения следующих работ:

• Лайонз Дж. Язык и лингвистика. Вводный курс. М., 2004. С. 214-233; 238-266.

• Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. М., 2006. С. 117-198.

Тема 14. Происхождение и развитие языка. Языки на лингвистической карте мира

В процессе изучения и составления плана-конспекта в рабочей тетради соответствующих разделов базового учебника и дополнительной литературы обратите внимание на следующие вопросы:

1. Источники знаний о происхождении языка. Религиозная и научная точки зрения.

2. Прообраз языка в сигнальных системах приматов. Данные «примитивных» языков.

3. Теории происхождения многоязычия. Религиозная и научная точка зрения.

4. Становление языка в филогенезе и онтогенезе.

5. Закономерности развития языка. Внутренние закономерности развития: тенденция к совершенствованию и упрощению системы, «самонастройка» языковой системы. Стремление к унификации, к упрощению, единообразию парадигм. Внешние причины изменений – истории народов, политические системы, социальная дифференциация общества, функции членов общества, ролевые игры (изменения в основном лексические). Связь изменений в языке с изменениями в обществе, с проблемами общения, переселения народов. Воздействие человека на язык; сознательное регулирование и нормирование языка; языковая политика.

6. Что такое лингвистическая карта мира. Как она составляется, какова её функция. Используйте работу: Иванов Вяч. Лингвистика третьего тысячелетия. Вопросы к будущему. М., 2004. С. 89-101.

Контрольные вопросы и задания:

1. Очертите круг гипотез происхождения языка. В чем разница между вопросом о происхождении языка и вопросом о развитии отдельного языка?

2. (необязательный дополнительный вопрос) Искусственные языки: для чего они создаются? В чем вы видите их достоинства и недостатки? Основные проблемы интерлингвистики – науки об искусственных языках.

Используйте литературу:

Кузнецов С.Н. Теоретические основы интерлингвистики. М., 1987.

Кузнецов С. Направления современной интерлингвистики. М.: Университет им. Патриса Лумумбы, 1984.

3. Законспектируйте основные положения следующих работ:

• Алиференко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. С. 41-56.

• Боронникова Н.В., Левицкий Ю.А. Введение в языкознание. Пермь, 2006. С. 232-240.

• Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. С. 32-37.

• Гречко В.А. Теория языкознания. М., 2003. С. 327-372.

• Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. М., 2004. С. 100-113.

• Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М., 1984 или 2007.

4.Составьте аналитическую таблицу «Гипотезы происхождения языка».

№	Название гипотезы	Автор, сущность гипотезы