Тема 9. Синтаксическая теория

В процессе изучения и составления плана-конспекта в рабочей тетради соответствующих разделов базового учебника и дополнительной литературы обратите внимание на следующие вопросы:

1. Объекты изучения синтаксиса: словосочетание, предложение / высказывание, (текст).

2. Виды синтаксической связи.

3. Предложение как основная коммуникативная единица син­таксиса. Предложение и высказывание. Основные категории пред­ложения: коммуникативность и предикативность. Актуальное чле­нение предложения: тема и рема. Средства актуального членения. Грамматическая и логическая структуры предложения.

Контрольные вопросы и задания:

1. Определите коммуникативную установку следующих предложений. Какими средствами это выражено?

Русск. Сидел бы ты дома. Земля вращается вокруг солнца. Ты не мог бы пойти к нему вместо меня? Муж и работай и учись, а ты будешь дома сидеть? Возможно, ты прав. Скорее бы он приехал! Вон отсюда!

Англ. I really want to talk to you. The sun rises in the east. You must do it immediately! Surely, he will come! You shold see the play, it’s marvelous!

2. Сопоставьте логическую и грамматическую структуры предложений.

Поздравить юбиляра пришли все друзья. Друзья познаются в беде. Дождь заставил их забраться в шалаш. Новый драматиче­ский театр строят уже второй год. Дом этот построен совсем недавно.

В каких предложениях эти структуры совпадают, а в каких нет? Покажите, как происходит актуальное членение.

3. Охарактеризуйте следующее высказывание как синтаксическую единицу: Сырость вползает в спальню (И.Бродский).

Тема 12. Генеалогическая классификация. Ареальная классификация. Типологическая классификация. Языковая картина мира.

В процессе изучения и составления плана-конспекта в рабочей тетради соответствующих разделов базового учебника и дополнительной литературы обратите внимание на следующие вопросы:

1. Определите основания генеалогической классификации языков, ее инструменты и основной метод.

2. Охарактеризуйте структуру и состав основных языковых семей.

3. Представьте основания типологической классификации языков мира.

Контрольные вопросы и задания:

1. В чем вы видите возможности и недостатки каждой из классификаций языков мира?

2. Укажите место в генеалогической классификации следующих языков:

болгарский, венгерский, удмурдский, осетинский, хорватский, словенский, немецкий, французский, итальянский, чешский, эстонский, литовский, испанский, английский, шведский, арабский, латышский, польский, белорусский, коми-пермяцкий, испанский, итальянский, португальский.

3. В чем вы видите задачу сравнительно-исторического аспекта языкознания?

4. Как устанавливается общность или различие происхождения языков?

5. Назовите регионы в Европе, где соседствуют языки разных семей. Покажите разницу между территориальной общностью языков и общностью их происхождения.

6. В каких странах распространен английский язык? Где он является государственным? Назовите языки одной с ним группы. Ответьте на те же вопросы относительно французского и немецкого языков.

7. Почему страны Центральной и Южной Америки носят общее название «Латинская Америка»?

8. Почему финно-угорская семья языков имеет составное наименование?

9. Перечислите языки стран – ближайших соседей России и укажите их генеалогическую принадлежность.

10. Составьте аналитическую таблицу «Принципы классификации языков».

№	Название классификации	Принцип классификации	Выделяемые группы
1	генеалогическая
2	типологическая
3	ареальная
4	функциональная

11. Законспектируйте основные положения работы: Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. М., 2006. С. 9-32; 44-52.