
- •Часть1. 17
- •Часть 2 23
- •Сведения об авторе
- •Модуль введение
- •Информация о курсе
- •Тематический план
- •1. Предмет управленческой психологии
- •2. Объект управленческой психологии
- •1. Предмет управленческой психологии
- •2. Объект управленческой психологии
- •3. Законы психологии управления
- •4. Междисциплинарные связи психологии управления
- •Тема: Принципы и методы управленческой психологии
- •3.Опрос, интервью, беседа
- •2. Наблюдение: требования к нему и его виды
- •3. Опрос, интервью, беседа
- •4. Анализ документов. Тесты и анкеты
- •Тема: Психологические теории управления
- •2. Исследования Тейлора, ф. И л. Джилберт, «Революция менеджеров»
- •4. Концепция управления Мак-Грегора
- •2. Исследования Тейлора, Фрэнка и Лилиан Джилберт
- •3. «Школа человеческих отношений», работы Мэйо
- •4. Концепция управления д. Мак-Грегора
- •5. Пять принципов японского менеджмента
- •Тема . Психологические теории управления
- •4. Вероятная модель управленческой эффективности и теории ситуационного лидерства
- •2. Теории научения и стилей управления.
- •3. Управленческая теория Блейка, теории рационального и соучаствующего управления
- •4. Вероятная модель управленческой эффективности и теория ситуационного лидерства
- •Модуль 2. Закономерности внутренней психической деятельности личности
- •Тема: Понятие о психике. Личность и ее структура
- •2. Сознание как высшая форма психики, теория отражения
- •3. Самосознание
- •4. Понятие личности и ее психическая структура
- •5. Психологические школы о личности
- •Тема: Когнитивные способности личности
- •2. Восприятие
- •3. Внимание
- •4. Память
- •5. Мышление и воображение
- •Практическая работа № 1 Тест «Внимательны ли вы?»
- •Практическая работа № 2 Тест «Вы действуете или размышляете?»
- •Тема: Эмоционально – волевые особенности личности
- •2. Настроения. Аффекты
- •3. Воля и волевые действия
- •Практическая работа № 3 Тест «Насколько вы чувственны?»
- •Практическая работа № 4 Тест «Справляетесь ли вы со стрессом?»
- •Тема: Мотивация труда.
- •2. Теории мотивации Маслоу и Алдерфера
- •3. Теории мотивации Герцберга, Врума и Адамса
- •4. Виды, типы и уровни мотивации
- •Практическая работа № 5 Тест «Уровень мотивации достижения успеха»
- •Тема: Индивидуально-типологические особенности личности
- •2. Темперамент флегматика и меланхолика
- •3. Характер и его структура
- •4. Способности и направленность личности
- •Практическая работа № 6 Тест «Сильный ли у вас характер?»
- •Тема: Психофизиологические основы управления
- •2. Предел работоспособности, релаксация
- •3. Экстремальные ситуации труда и адаптация к ним
- •4. Возрастные изменения работоспособности.
- •2. Малые социальные группы, стадии развития группы
- •3. Дифференциация и интеграция группы
- •4. Групповое давление. Конформность и нонконформизм. Формальные и неформальные группы. Межличностные отношения
- •Тема: Социально-психологический климат в коллективе.
- •2. Механизмы динамики изменения сп климата
- •3. Факторы, влияющие на социально-психологический климат и пути его регуляции. Благоприятный социально-психологический климат
- •2. Схемы решения проблемы
- •3. Личностные решения и барьеры психологического характера
- •4. Методы решения управленческих задач
- •Практическая работа № 7 Тест «Способны ли вы решить свои проблемы?»
- •2. Механизмы реализации нововведений
- •3. Факторы готовности к инновациям
- •4. Типы психологических барьеров
- •2. Признаки, структура и динамика конфликта
- •3. Последствия конфликтов. Роль конфликта в развитии организации
- •4. Классификация конфликтов. Типы людей в конфликтной ситуации
- •2. Применение административных мер при разрешении конфликтов
- •3. Методы профилактики конфликта
- •Практическая работа № 8 Тест «Твоя конфликтность»
- •2. Коммуникация, перцепция, интеракция
- •3. Вербальные и невербальные средства коммуникации
- •4. Механизмы процесса восприятия
- •Практическая работа № 9 Тест «Коммуникабельны ли вы?»
- •2. Информационные потоки. Горизонтальные потоки
- •3. Вертикальные потоки информации
- •4. Коммуникативная культура
- •2. Принципы и законы управленческого общения
- •3. Правила осуществления конструктивной критики
- •4. Публичное выступление
- •Практическая работа № 10 Тест «Умеете ли вы излагать свои мысли?»
- •2. Власть и влияние
- •3. Власть и авторитет
- •4. Формы власти и влияния
- •5. Специфика феномена лидерства
- •6. Типы лидерства
- •7. Стили руководства
- •8. Стили управления коллективом
- •Практическая работа № 11 Тест «Можете ли вы быть руководителем?»
- •Практическая работа № 12 Тест «Вы и ваш авторитет»
- •2. Управленческие принципы
- •3. Ограничения современного руководителя.
- •4. Понятие имиджа. Требования к имиджу руководителя
- •Практическая работа № 13 Тест «Какой вы руководитель?»
- •2. Формальная и неформальная структура трудового коллектива
- •3. Управленческое взаимодействие
- •2. Психологические факторы целеполагания
- •3. Психологические факторы в прогнозировании и планировании
- •4. Психология экономического стимулирования
- •5. Маркетинговая и ценовая психология
- •Модуль глоссарий словарь терминов
- •Модуль литература
- •Ответы на вопросы самоконтроля
- •Практическая работа № 2 Тест «Вы действуете или размышляете?»
- •Практическая работа № 6 Тест «Сильный ли у вас характер?»
- •Практическая работа № 7 Тест «Способны ли вы решить свои проблемы?»
- •Практическая работа № 8 Тест «Твоя конфликтность»
- •Практическая работа № 9 Тест «Коммуникабельны ли вы?»
- •Практическая работа № 10 Тест «Умеете ли вы излагать свои мысли?»
- •Практическая работа № 11 Тест: «Можете ли вы быть руководителем?»
- •Практическая работа № 12 Тест «Вы и ваш авторитет»
- •Практическая работа № 13 Тест «Какой вы руководитель?»
4. Анализ документов. Тесты и анкеты
Документальной считают любую информацию, зафиксированную в печатном или рукописном вариантах, а также на других видах носителей (кино, фото, аудио, электронные носители и т.д.) Документы делятся:
1)По статусу - на официальные и неофициальные
2) По персонификации - на личные и безличные
3) По источнику - на первичные и вторичные
При работе с документами необходимо четко различать описание событий и их оценку. Важно учитывать мотивы, стимулирующие создание документа. Особую осторожность следует проявлять при работе с личными документами. Например, личным источникам можно более всего доверять, если они не затрагивают интересы автора.
Различают два вида работы с документами - традиционный анализ и контент-анализ (перевод в количественные показатели массовой текстовой информации с последующей ее обработкой).
Анкеты являются одной из разновидностей опросов и интервью. Данный метод наиболее удобен при исследовании больших социальных групп. При составлении анкеты необходимо соблюдать многочисленные правила построения каждого вопроса, расположения их в определенном порядке, группировки в отдельные блоки.
Тесты применяются в различных областях психологии. Они могут быть личностные и групповые. Вопросы в тестах, как правило, носят косвенный характер. Смысл последующей обработки состоит в том, чтобы при помощи «ключа» соотнести ответы с определенными параметрами. Например, с характеристиками личности, если речь идет о личностных тестах. В определенных границах тесты дают важную информацию, но их обязательно необходимо соотносить с результатами других методов исследования. Наибольшей слабостью личностных тестов можно считать то, что они схватывают лишь какую-то одну сторону личности. В любом тесте присутствует элемент условности. В обычных условиях многие виды тестов неприменимы. Наиболее распространенной ошибкой является иллюзия о том, что стоит провести в группе массовое тестирование личностей, как все проблемы этой группы и личностей, ее составляющих, станут ясными. Тесты могут применяться скорее как подсобное средство исследования. К тому же тестов, имеющих значение для диагностики группы, не так много.
Самоконтроль к теме «Принципы и методы управленческой психологии»
1. Расскажите о принципах универсальной талантливости и неисчерпаемости.
2. Какие недостатки наблюдения вам известны?
3. В чем сущность метода опроса?
4. Что вы знаете о применении анкет в управленческой психологии?
Тема: Психологические теории управления
Часть1.
1. Работы Вебера и Файоля
2. Исследования Тейлора, ф. И л. Джилберт, «Революция менеджеров»
3. «Школа человеческих отношений», работы Мэйо
4. Концепция управления Мак-Грегора
5. Пять принципов японского менеджмента
1. Работы Вебера и Файоля
В начале 20 века немецкий ученый Вебер в работе «Протестантская этика и дух капитализма» выделил «идеальные типы действия». Первый, целерациональный стал доминирующим именно на капиталистическом предприятии. Такой капиталист, превращающий деньги из цели в средство, создающий новые рабочие места, внедряющий новые технологии, надолго стал идеалом предпринимателя. Новый рациональный тип поведения и новые структуры управления Вебер описал и в своей «теории бюрократии». Он утверждал, что это наиболее эффективный тип рациональной организации управления. Служащий, по мнению Вебера, наиболее склонен подчиняться рациональным правилам, чем просто приказам и повелениям свыше.
Спустя некоторое время французский инженер, ученый и предприниматель Анри Файоль создал первую достаточно полную теорию менеджмента. Он утверждал, что компания должна иметь план действий, который основывается на ресурсах фирмы, на учете состава и значимости незавершенного производства и на будущих тенденциях. Организация управленческой деятельности предполагает строгое выполнение намеченного плана и наблюдение за тем, чтобы кадровая и материальная составляющие предприятия соответствовали целям, ресурсам и потребностям фирмы.
Главным в менеджменте, по мнению Файоля, является учет человеческих отношений. Он первым ввел понятие «диапазон контроля», выраженный в количестве подчиненных у одного начальника. Файолю принадлежит еще много заслуг в данной области, но главными являются знаменитые «14 принципов управления»:
1. Дисциплина. 2. Вознаграждение персонала. 3. Справедливость. 4. Корпоративный дух. 5. Подчиненность личных интересов общим. 6. Разделение и специализация труда. 7. Полномочия и ответственность. 8. Единоначалие. 9. Единство направления. 10. Централизация. 11. Скалярная цепь (ряд лиц состоящих на руководящих должностях). 12. Порядок. 13. Стабильность рабочего места для персонала. 14. Инициатива.