- •Часть1. 17
- •Часть 2 23
- •Сведения об авторе
- •Модуль введение
- •Информация о курсе
- •Тематический план
- •1. Предмет управленческой психологии
- •2. Объект управленческой психологии
- •1. Предмет управленческой психологии
- •2. Объект управленческой психологии
- •3. Законы психологии управления
- •4. Междисциплинарные связи психологии управления
- •Тема: Принципы и методы управленческой психологии
- •3.Опрос, интервью, беседа
- •2. Наблюдение: требования к нему и его виды
- •3. Опрос, интервью, беседа
- •4. Анализ документов. Тесты и анкеты
- •Тема: Психологические теории управления
- •2. Исследования Тейлора, ф. И л. Джилберт, «Революция менеджеров»
- •4. Концепция управления Мак-Грегора
- •2. Исследования Тейлора, Фрэнка и Лилиан Джилберт
- •3. «Школа человеческих отношений», работы Мэйо
- •4. Концепция управления д. Мак-Грегора
- •5. Пять принципов японского менеджмента
- •Тема . Психологические теории управления
- •4. Вероятная модель управленческой эффективности и теории ситуационного лидерства
- •2. Теории научения и стилей управления.
- •3. Управленческая теория Блейка, теории рационального и соучаствующего управления
- •4. Вероятная модель управленческой эффективности и теория ситуационного лидерства
- •Модуль 2. Закономерности внутренней психической деятельности личности
- •Тема: Понятие о психике. Личность и ее структура
- •2. Сознание как высшая форма психики, теория отражения
- •3. Самосознание
- •4. Понятие личности и ее психическая структура
- •5. Психологические школы о личности
- •Тема: Когнитивные способности личности
- •2. Восприятие
- •3. Внимание
- •4. Память
- •5. Мышление и воображение
- •Практическая работа № 1 Тест «Внимательны ли вы?»
- •Практическая работа № 2 Тест «Вы действуете или размышляете?»
- •Тема: Эмоционально – волевые особенности личности
- •2. Настроения. Аффекты
- •3. Воля и волевые действия
- •Практическая работа № 3 Тест «Насколько вы чувственны?»
- •Практическая работа № 4 Тест «Справляетесь ли вы со стрессом?»
- •Тема: Мотивация труда.
- •2. Теории мотивации Маслоу и Алдерфера
- •3. Теории мотивации Герцберга, Врума и Адамса
- •4. Виды, типы и уровни мотивации
- •Практическая работа № 5 Тест «Уровень мотивации достижения успеха»
- •Тема: Индивидуально-типологические особенности личности
- •2. Темперамент флегматика и меланхолика
- •3. Характер и его структура
- •4. Способности и направленность личности
- •Практическая работа № 6 Тест «Сильный ли у вас характер?»
- •Тема: Психофизиологические основы управления
- •2. Предел работоспособности, релаксация
- •3. Экстремальные ситуации труда и адаптация к ним
- •4. Возрастные изменения работоспособности.
- •2. Малые социальные группы, стадии развития группы
- •3. Дифференциация и интеграция группы
- •4. Групповое давление. Конформность и нонконформизм. Формальные и неформальные группы. Межличностные отношения
- •Тема: Социально-психологический климат в коллективе.
- •2. Механизмы динамики изменения сп климата
- •3. Факторы, влияющие на социально-психологический климат и пути его регуляции. Благоприятный социально-психологический климат
- •2. Схемы решения проблемы
- •3. Личностные решения и барьеры психологического характера
- •4. Методы решения управленческих задач
- •Практическая работа № 7 Тест «Способны ли вы решить свои проблемы?»
- •2. Механизмы реализации нововведений
- •3. Факторы готовности к инновациям
- •4. Типы психологических барьеров
- •2. Признаки, структура и динамика конфликта
- •3. Последствия конфликтов. Роль конфликта в развитии организации
- •4. Классификация конфликтов. Типы людей в конфликтной ситуации
- •2. Применение административных мер при разрешении конфликтов
- •3. Методы профилактики конфликта
- •Практическая работа № 8 Тест «Твоя конфликтность»
- •2. Коммуникация, перцепция, интеракция
- •3. Вербальные и невербальные средства коммуникации
- •4. Механизмы процесса восприятия
- •Практическая работа № 9 Тест «Коммуникабельны ли вы?»
- •2. Информационные потоки. Горизонтальные потоки
- •3. Вертикальные потоки информации
- •4. Коммуникативная культура
- •2. Принципы и законы управленческого общения
- •3. Правила осуществления конструктивной критики
- •4. Публичное выступление
- •Практическая работа № 10 Тест «Умеете ли вы излагать свои мысли?»
- •2. Власть и влияние
- •3. Власть и авторитет
- •4. Формы власти и влияния
- •5. Специфика феномена лидерства
- •6. Типы лидерства
- •7. Стили руководства
- •8. Стили управления коллективом
- •Практическая работа № 11 Тест «Можете ли вы быть руководителем?»
- •Практическая работа № 12 Тест «Вы и ваш авторитет»
- •2. Управленческие принципы
- •3. Ограничения современного руководителя.
- •4. Понятие имиджа. Требования к имиджу руководителя
- •Практическая работа № 13 Тест «Какой вы руководитель?»
- •2. Формальная и неформальная структура трудового коллектива
- •3. Управленческое взаимодействие
- •2. Психологические факторы целеполагания
- •3. Психологические факторы в прогнозировании и планировании
- •4. Психология экономического стимулирования
- •5. Маркетинговая и ценовая психология
- •Модуль глоссарий словарь терминов
- •Модуль литература
- •Ответы на вопросы самоконтроля
- •Практическая работа № 2 Тест «Вы действуете или размышляете?»
- •Практическая работа № 6 Тест «Сильный ли у вас характер?»
- •Практическая работа № 7 Тест «Способны ли вы решить свои проблемы?»
- •Практическая работа № 8 Тест «Твоя конфликтность»
- •Практическая работа № 9 Тест «Коммуникабельны ли вы?»
- •Практическая работа № 10 Тест «Умеете ли вы излагать свои мысли?»
- •Практическая работа № 11 Тест: «Можете ли вы быть руководителем?»
- •Практическая работа № 12 Тест «Вы и ваш авторитет»
- •Практическая работа № 13 Тест «Какой вы руководитель?»
2. Психологические факторы целеполагания
Целеполаганием называют процесс установления, формирования, обоснования целей и задач системы, их ранжирования по степени важности и распределения по времени. Оно может быть внешним и внутренним. Следует различать цели самой системы и цели управления системой. Существует огромное множество классификаций и типологий, целей социально-экономических систем.
1) Проблемно-ориентированные цели делятся на генеральные цели и целевые задачи.
2) По содержательному признаку выделяют цели стабилизации и поддержания устойчивости, цели развития и цели обновления.
3) По масштабности целей выделяются цели мировые и национальные, региональные и отраслевые, цели организаций и социальных групп и т.д.
4) В зависимости от предполагаемого срока достижения цели бывают краткосрочные (до двух лет), среднесрочные (3 – 10 лет) и долгосрочные (свыше 10 лет).
5) По значимости цели разделяют на оперативные, тактические и стратегические.
6) По степени воспроизводства выделяются типичные стереотипные цели и нетипичные специфические цели.
7) Цели могут быть декларируемые и реальные.
Ведущим мотивом целеполагания является его связь с удовлетворением потребностей.
3. Психологические факторы в прогнозировании и планировании
Прогнозирование, планирование и организация традиционно относятся к ключевым функциям управления. Прогнозирование представляет собой построение на научной основе вариантных гипотез или предположений о будущем состоянии объектов и протекании процессов и о возможных последствиях текущей деятельности. Прогнозы бывают социально-экономические, природно-экологические, научно-технические, и т. д. Прогнозирование используется на макроэкономическом и микроэкономическом уровне. Психологичность прогноза может быть обусловлена психологическим типом личности прогнозиста. Например, оптимист-холерик чаще склонен к радужным прогнозам, а пессимист-меланхолик – к мрачным прогнозам. Многое зависит и от состояния общества. Так, мрачные прогнозы входят в моду в кризисные периоды экономического спада. Прогноз, будучи гипотезой, по своей природе, редко бывает однозначным. Например, «цена на нефть составит от 150 до 170 долларов за баррель». Часто прибегают к мрачным прогнозам, с целью дальнейшего пропагандирования мнимых успехов.
Психология планирования отличается от прогнозирования по целому ряду факторов. Планирование – это создание модели намечаемого будущего состояния экономической системы в определенные моменты или периоды времени и описание способов и средств достижения этого состояния.
Экономический план, в отличие от прогноза, является более четким предопределением, подкрепленным соответствующими средствами и ресурсами. В планировании выделяются:
1) Целеориентирующее начало, подчиняющее план решению задачи достижения определенных целей.
2) Направляющее начало, соединяющее плановые действия в общее русло движения в направлении намеченных целей.
3) Координирующее начало, согласовывающее плановую деятельность различных участников и исполнителей плана.
4) Ресурсообеспечивающее начало, создающее необходимые ресурсные возможности для реализации плана.
Организация как функция управления состоит в упорядочении и согласовании действий отдельных работников или группы лиц, осуществляющих совместную деятельность. В основе психологии организации управления лежит интерес к повышению результативности труда работников. Низкий уровень организации приводит к сбоям и срывам производственного процесса. Но достижение высокого уровня организации предъявляет высокие требования и к самим управленцам-организаторам.
