2. Розробити нагрудний знак чи емблему для школярів, що відвідують гурток “Народне мистецтво” або гурток «Екологічний патруль», «Барви рідного слова».

3. Скласти фрагмент конспекту уроку з даної теми дотримуючись програми.

Практичне заняття №4

Тема: Урок малювання об’ємних предметів у фронтальній і кутовій перспективі. Педагогічний малюнок

ПЛАН

1. Види перспективи (лінійна, повітряна, фронтальна, кутова), їх характеристика. Вивчення в школі.

2. Використання законів перспективи на уроках образотворчого мистецтва.

3. Вікові особливості школярів у засвоєнні законів повітряної перспективи та просторових уявлень.

4. Закономірності світлотіні (відблиск, світло, напівтінь, власна тінь, рефлекс, падаюча тінь), ознайомлення дітей з ними.

5. Педагогічний малюнок, його роль на уроках образотворчого мистецтва.

Завдання

1. Рекомендована література для підготовки практичного завдання та рекомендовані першоджерела для конспектування.

1) Беляев Т. Ф. Упражнения по развитию пространственных представлений у учащихся. – М.: Просвещение, 1983

2) Павлов Н. Л. Ортогональная перспектива в искусстве Древнего Египта / Н. Л. Павлов // Изобразительное искусство в школе. – 2007. - № 2. – С. 48 – 51

3) Ревякин П. П. О светотени предметов / П. П. Ревякин // Изобразительное искусство в школе. – 2007. - № 2. – С. 68 – 78.

4) Павлов Н. Л. Поворот простарнства / Н. Л. Павлов // Изобразительное искусство в школе. – 2006. - № 1. – С. 52 – 58.

2. За програмою для загальноосвітніх шкіл обрати тему, близьку до питань плану, й розробити фрагменти уроків за різними темами (або дібрати цікаві завдання з викладання перспективи в школі). Продемонструвати

Плани практичних занять

Іі семестр

Практичне заняття №1

Тема: Навчально-методичне забезпечення уроків образотворчого мистецтва в середній загальноосвітній школі.

ПЛАН

1. Законодавчі документи, що коригують діяльність вчителя середньої загальноосвітньої школи (Концепція художньо-естетичного навчання і виховання, Закон України „Про освіту”, Державна національна програма „Освіта”. Україна ХХІ століття, Конституція України тощо).

2. Структура програм з образотворчого мистецтва, їх характеристика. Особливості навчальних підручників та посібників з образотворчого мистецтва.

3. Технічні засоби навчання на уроках образотворчого мистецтва.

4. Наочність як ефективний засіб навчання на уроках образотворчого мистецтва.

5. Особливості сприйняття учнями наочності та ТЗН, їх значення.

Завдання

1. Розробити наочний матеріал за певним тематичним циклом для учнів середньої загальноосвітньої школи. Продемонструвати його.

2. Проаналізувати будь-який підручник та програму з предмету „Образотворче мистецтво”, інтегрованого курсу „Мистецтво” та ін.

Практичне заняття № 2 – 3 тема: Розвиток і виховання школярів у процесі малювання з натури. План

1. Естетичне виховання учнів у процесі малювання з натури.

2. Специфіка організації навчальних занять малювання з натури.

3. Зображення тварин у малюнках школярів різного віку.

4. Зображення людей у тематичних малюнках школярів. (Формування умінь методично правильно використовувати педагогічні малюнки зображення фігури людини з натури та за уявою).

5. Принципи аналізу та критерії оцінки дитячих малюнків з натури та за уявою.