29. П. Н. Милюков как историк (1859-1943)

Милюков родился в Москве, его отец - выпускник Академии художеств, архитектор по специальности. Атмосфера в семье была далека от благополучия из-за сложных отношений родителей.

Гимназист Милюков изначально проявлял интерес к гуманитарным знаниям — его привлекали классическая филология, история, музыка. Милюков поступил на историко-филологический факультет Московского университета. Всеобщую историю преподавал Виноградов. Интерес к русской истории пробудился благодаря лекциям В. О. Ключевского, которого Милюков, несмотря на сложность их дальнейших взаимоотношений, считал любимым учителем. После завершения обучения Милюков был оставлен на кафедре русской истории В. О. Ключевского. За время преподавания в университете разработал и прочитал 7 курсов:по истории рус.историографии, истории русской колонизации, рус.ист.географии, реформе Петра, ист.статистика, введение в рус.историю, источники по русской истории 16-17вв.

Диссертацию, над которой Милюков работал в течение шести лет, он представил на защиту в 1892 году — это было опубликованное сочинение объемом почти в 700 страниц. “Государственное хозяйство России в первой четверти XVIII столетия и реформы Петра Великого”. Он призывал не преувеличивать роли Петра I и доказывал, что “европеизация России не есть продукт заимствования, а неизбежный результат внутренней эволюции, одинаковый в принципе у России с Европой, но лишь задержанный условиями среды”. Пытался найти причины реформ – давление обстоятельств, связанных с Северной войной. На защите диссертации некоторые профессора утверждали, что работа Милюкова достойна присуждения докторской степени. Но Ключевский потребовал ограничиться степенью магистра. Случившееся Милюков воспринял как оскорбление. Считая, что работа достойна более высокой оценки, он твердо решил, что никогда не будет специально писать докторскую диссертацию.

Начал заниматься общественно-просветительской деятельностью: ездил по городам, читал лекции. В 1895 г. Милюкова уволили из университета, любая преподавательская деятельность воспрещалась, он высылался на два года в Рязань. Поводом для репрессий стали лекции по истории общественного движения (о Герцене, народниках и т. д.)

Важное значение имело для Милюкова пребывание на Балканах в 1897–1899 годах: по приглашению болгарского министра народного просвещения он возглавил кафедру истории в Софийском высшем училище.

Милюков с его репутацией “отпетого оппозиционера” оказывается среди ведущих идеологов российского либерализма.

События русской революции 1905 года застали Милюкова в Америке, где он читал курс лекций в Чикагском университете. Милюков – один из основателей, а позже неизменный лидер партии кадетов. Депутат III и IV дум, гибкий политик. Сторонник давления на власть, негласный председатель Прогрессивного блока, министр иностр. дел во Временном правительстве. После октябрьского переворота пытался объединить противников большевиков на либеральной основе. В эмиграции жил во Франции. «История второй русской революции». В годы Второй мировой войны призывал эмигрантов поддержать СССР.

Методология: Не нужно писать о героях и государях. История масс. Возможность использования статистического метода. Переключить внимание с события на быт. История культуры – история гос. институтов, отношений, духовной культуры. Главную линию исторического развития не выделяет, нужно изучать все. Ученый-историк, по Милюкову, должен ставить вопрос о причине того или иного явления, стремиться к уяснению закономерностей исторического процесса, ограничиваясь при этом спокойным наблюдением и изучением фактов. Каждый исторический процесс – совокупность многих процессов.

3 основных фактора исторического развития: - социологическая тенденция

- среда (природная, социальная)

- активная деятельность людей.

Основные труды: «Государственное хозяйство России в первой четверти XVIII столетия и реформа Петра Великого», «Главные течения русской исторической мысли»(1896), «Очерки по истории русской культуры» (1896-1903), «Из истории русской интеллигенции», «История второй русской революции».

Концепция русской истории: Продолжает традиции государственной школы, опирается на Чичерина (упор на госуд.), Ключевского (географич. фактор). Милюков признает общность законов исторического развития России и стран Запада. Историческая жизнь России, по Милюкову, развивалась более медленно и пережила известные моменты развития, пережитые и Европой, по-своему. Подчеркивает различия, которые связывает с длительным процессом колонизации в России. Крупная промышленность создавалась усилиями государства, на гос. деньги. Для России большую роль играла внешняя угроза => большая роль государства (нужна сильная армия, нужно ее содержать => закрепощение сословий, большое значение налогов. => Государство богатое, а подданные бедные). Закрепощение сословий при Петре окончательно. Со вт. половины XVIII в. – раскрепощение. С Великих реформ начинается период бессословного общества, поначалу через всесословные организации – земства. Исторический факт – иллюстрация, берет отдельные аспекты исторического развития.