Тема: Организационно-методическое обеспечение

ФК-воспитания школьников

План:

1.Современные программы по ФК.

Сравнительная характеристика комплексных программ ФВ учащихся 1-11 классов 1996 и 2005 гг.

2.Структура и содержание физической активности детей школьного возраста

3.Результаты мониторинга ФП школьников г.Краснодара.

Практические рекомендации по развитию физических качеств у детей и подростков.

Общее заключение по теме.

1.Современные программы по фк. Сравнительная характеристика комплексных программ фв учащихся

1-11 классов 1996 и 2005 гг.

Современные программы по фк

1.Примерная программа среднего (полного) общего образования – эксперимент.

Авторы: А.П.Матвеев, Л.В.Каверкина, 2002г.

2.Программа по физической культуре для учащихся начальных классов (1-4 классы).

Авторы: А.П.Матвеев, М.В.Малыхина.

Вышеперечисленные программы рассчитаны на 2ч. урока в неделю

3.Программа для учащихся 10-11 классов с углубленным изучением предмета «Физическая культура».

Авторы: М.В.Барышева, О.А.Горковенко, А.А.Илькухин/Под редакцией А.Т.Паршикова, 2002г.

Программа на 4 часа уроков в неделю.

4.Комплексная программа ФВ учащихся 1-11 классов.

Авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич, 2005г.

Журнал «ФК в школе» (№1-№8 за 2004г.).

Программа отражает содержание основных форм преподавателей

ФК в 1-4, 5-9 и 10-11 классах. Программа рассчитана на 2 и 3 урока ФК в неделю.

Сравнительная характеристика комплексных программ фв учащихся

1-11 классов 1996 и 2005 гг.

Комплексная программа ФВ учащихся 1-11 классов 2005г. редакции, (авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич) содержит целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе.

По сравнению с комплексной программой 1996г. редакции в данной комплексной программе внесены следующие изменения и дополнения:

1) Примерное распределение учебного времени на различные виды программного материала дано для 2-х и 3-х разовых занятий в неделю.

2) В сетке часов программный материал по вариативной части имеет четкое распределение в часах по двум частям: региональный компонент и по выбору учителя, школы.

3) В содержательной части программы подробно представлен программный материал по лыжной подготовке.

В программе 1996г. была дана только схема по освоению техники лыжных ходов.

4) Базовая часть новой программы предполагает изучение раздела «Гимнастика с элементами акробатики» (раньше только гимнастики).

5) В программе 2005г. занятия плаванием рекомендованы с 1-ого класса.

В программе 1996г. рекомендации по этому разделу были даны с 4-ого класса, но при наличии условий допускались занятия и с 1-ого класса.

6) Для учащихся основной школы (5-9 классы) в базовую часть программного материала дополнительно включены занятия с элементами единоборств:

VII 4(6) VIII 6(9) IX 6(9)

классы классы классы

за счет часов вариативной части (если сравнивать сетку часов с программой 1996г.)

Для учащихся с 5 по 9 классы на 2ч. увеличена базовая часть по спортивным играм (по сравнению с программой 1996г.)

7) Сопоставление сетки часов в двух сравниваемых программах показывает, что в новой комплексной программе базовая часть увеличена:

в 5-6 кл. - на 2ч,,

в 7 кл.– на 6 часов,

в 8 и 9 кл. – на 8 часов,

в 10-11 кл – на 16 часов

за счет перераспределения учебных часов из вариативной части, (при двух разовых уроках ФК в неделю).

В новой комплексной программе принципиальных различий в трактовке задач ФВ учащихся 1-4 классов нет.

В перечень задач ФВ учащихся 5-9 кл. добавлена направленность на выработку представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля,

Для учащихся 10-11 кл. добавлена направленность на дальнейшее развитие психических процессов и обучения основам психической регуляции.

В новой программе по сравнению с программой 1996г. имеются различия в базовой части программного материала по разделу «Основы знаний о ФК», которые представлены в виде тем по блокам:

в 1-4 классах 1.Естественные основы

2.Социально-психологические основы

в 5-9 классах 1.Естественные основы

2.Социально-психологические основы

3.Культурно-исторические основы

в 10-11 классах 1.Естественные основы

2.Социально-психологические основы

3.Медико-биологические основы

Принципиально различаются в двух программах требования по уровню развития физической культуры учащихся, оканчивающих начальную и основную школу.

Уровень развития ФК учащихся 1-9 кл. оценивается по 4 позициям:

1. Знать и иметь представление

2. Уметь

3. Демонстрировать

4. Проявлять «двигательные умения, навыки и способности».

В программе дана таблица для определения уровня ФП учащихся 7-17 лет по шести физическим способностям, по трем уровням (низкий, средний, высокий) для мальчиков и девочек.

Для учащихся, оканчивающих среднюю школу (10-11 классов), в программе определены 7 позиций для достижения необходимого уровня физической культуры личности:

1.Объяснять

2.Характеризовать

3.Соблюдать правила

4.Проводить

5.Состовлять

6.Определять

7.Демонстрировать

Вторая часть программы, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, включает в себя описание следующих форм физического воспитания

:

• гимнастика до занятий;

• физкультминутки и физкультпаузы;

• физические упражнения и игры на переменах;

• занятия в группах продленного дня.

Третья часть программы, внеклассная работа, представлена примерным содержанием физического воспитания в группах, кружках, спортивных секциях по ФК и С, а также туристической подготовки.

Четвертая часть программы, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия, включает в себя примерное содержание следующих форм физического воспитания:

• Дни здоровья и спорта;

• Подвижные игры и внутри школьные соревнования (в классах, параллелях, между школами);

• Физкультурные праздники;

• Спартакиады;

• Туристические слеты.

Структура и содержание физической активности детей

школьного возраста.

Младшие школьники (7-10 лет.)