Практичне заняття № 6

Тема. Уроки позакласного читання

Мета: з’ясувати специфіку уроків позакласного читання; проаналізувати структуру типів уроків позакласного читання.

План

1. Сфери позакласного читання та його складові (вивчення читацьких інтересів і літературних запитів, форми рекомендації книжки учням).

2. Керівництво процесом позакласного читання.

3. Специфіка уроків позакласного читання, їх типологія.

4. Основні методи та прийоми під час проведення уроків позакласного читання.

Методичні рекомендації та завдання

1. Опрацювати рекомендовану літературу і зробити виписки-тези до кожного питання плану.

2. Накреслити схему: „Типологія уроків позакласного читання”.

3. Розробити розгорнутий конспект уроку за твором історичної тематики (клас і тема за вибором студента).

Список рекомендованої літератури

а) основна

Наукові основи методики літератури: Навч.-метод. посіб. / За ред. Н.Волошиної. — К.: Ленвіт, 2002. — С.121-1236.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навч. посіб. — К.: Ленвіт, 2000. — С.179-182.

Степанишин Б.І. Викладання української літератури в школі. — К.: РВЦ „Проза”, 1995. — С.221-237.

б) додаткова

Волошина Н.Й. Уроки позакласного читання у старших класах. — К.: Рад. школа, 1988. — 174 с.

Волошина Н.Й. Уроки позакласного читання // Укр. мова та літ. в шк. — 1983. — № 2. — С.17-22.

Ковальчук О.Г. Уроки співробітництва // Укр. мова та літ. в шк. — 1990. — № 4. — С.59-63.

Копчук А. Виховання читацького інтересу учнів. — К.: Рад. школа, 1983. — 136 с.

Корнійчук І. Виховання інтересу до читання в процесі позакласного читання // Мандрівець. — 2000. — № 5-6. — С.77-79.

Матейцева Н. Як підвищувати культуру читання учнів // Укр. мова та літ. в шк. — 1989. — № 4. — С.41-46.

Підгреб'я Н. "Що каже свіжих квітів жмуток?". Урок позакласного читання. 5 клас [Текст] / Н. Підгреб'я, І. Пішко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2007. – №4. – С.41–45.

Слоньовська О. Способи інтерпретації бесід з позакласного читання як літературно-історичного значення минулого свого краю. // Укр. мова та літ. в шк. — 1990. — № 12. — С.44-51.

Практичне заняття № 7

Тема. Уроки перевірки і контролю знань з літератури

Мета: засвоїти сучасні критерії оцінювання знань, умінь і навичок учнів з літератури; ознайомитися з основними формами перевірки навченості учнів з української літератури.

План

1. Сучасні критерії і норми оцінювання знань, умінь і навичок школярів з української літератури.

2. Рейтингова система як основа ґрунтовного засвоєння літературних знань.

3. Тести успішності з літератури, їх види та функціональна роль.

4. Форма, вид та умови тематичної атестації з літератури.

5. Диференційовані завдання на уроках словесності.

6. Діагностування навченості учнів з української літератури як шлях до утвердження педагогіки толерантності.

Методичні рекомендації та завдання

1. Законспектувати і вивчити сучасні норми оцінювання знань, умінь та навичок з літератури, видрукувані у сучасних програмах з літератури (Див. список рекомендованої літератури до практичного заняття № 1).

2. З курсу „Педагогіка” повторити тему „Аналіз і оцінка навчальної діяльності учнів” і виписати у зошит загальнодидактичні види контролю знань, умінь і навичок учнів.

3. Укласти завдання для тестової перевірки знань, умінь і навичок учнів.

4. Сформулювати завдання для тестової перевірки знань, умінь учнів з теми „Українська література 20-30-х років ХХ століття”.

Список рекомендованої літератури

а) основна

Наукові основи методики літератури: Навч.-метод. посіб. / За ред. Н.Волошиної. — К.: Ленвіт, 2002. — С.191-196.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навч. посіб. — К.: Ленвіт, 2000. — С.95-106.

б) додаткова

Безверха В. Тести успішності з літератури, їх види та функціональна роль // Дивослово. — 1997. — № 3. — С.38-41.

Бойко Н. Рейтингова система як основа ґрунтовного засвоєння знань // Вивчаємо укр. Мову та літ. — 2004. — № 2. — С.2-4.

Волошина Н. Критерії оцінювання і система обліку знань, умінь і навичок школярів // Укр. літ. в загальноосвітній шк. — 2003. — № 9. — С.43-45.

Демчук О. Рейтингова система на уроках літератури // Дивослово. — 1990. — № 10. — С.43-46.

Заболотний О. Урок перевірки знань з літератури // Дивослово. — 1996. — № 7. — С.35-36.

Ломако Л. Організація оцінної діяльності учнів під час вивчення літератури // Дивослово. — 1994. — № 9. — С.39-41.

Стефанович Т. Літературні диктанти // Дивослово. — 2005. — № 5. — С.10-12.

Токмань Г. Система завдань з літератури для учнів шкіл, гімназій, ліцеїв // Дивослово. — 2001. — № 11. — С.56-59.

Шаповалова Е. Перевірка знання учнями художнього тексту // Укр. мова та літ. в шк. — 1998. — № 10. — С.15-21.

Шуляр В. Форма, вид та умови тематичної атестації // Укр. літ. в загальноосвітній шк. — 2004. — № 6. — С.31-35.